情景模拟在初中道德与法治教学的应用探讨

黄以旭

摘要：初中阶段学生接触了很多学科的学习，那么这个时候由于较大的学习压力，学生的心理健康可能会出现一些问题，这个时候道德与法治的学习就显得尤为重要。它作为一门能够舒缓学生情绪、促进学生思想发展、改善学生综合素质的一门学科，能够有效的缓解学生学习时产生的不良情绪。教师在进行教学的时候采用情景模拟，以此来促进学生对知识点的理解，同时针对于学生的思想和看待事物的角度起到了很好的影响。本文就情景模拟在初中道德与法治教学中的应用进行探讨和总结。

关键词：初中道德与法治;应用情景化教学;引导学生进入状态;加上知识记忆理解;锻炼学生综合素质

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-058

情景模拟顾名思义就是将课本中的知识点进行一个很好的情景展示，这样有助于学生对知识点的理解，也能够营造良好的学习氛围，让学生在学习的时候能够更加的轻松。正是因为学生学习压力较大，因此在进行道德与法治教学的过程中，教师采用情景模拟也是为了缓解学生学习时的不良情绪，旨在让学生快速调整自己的学习状态，能够跟得上教师的教学思路。那么这里我们就会了解情景模拟的诸多好处，教师也需要很好的进行利用。

一、引导学生进入状态

初中阶段学生需要学习道德与法治，需要针对于自身的思想建设进行一个改变。那么初中阶段学生在学习的时候，教师需要引导学生进入到学习状态中去，采用情景模拟的教学模式来促进学生的学习，让学生能够集中自己的注意力，在学习的时候跟随着教师的思路来进行知识点的记忆。情景模拟与初中道德与法治的结合能够有效的引导学生进入到学习状态中去，这样学生在学习的时候就可以集中自己的注意力。

例如，在教授学生学习“走进法治天地”这一部分内容时，首先教师需要学生来进行一个课前预习，将这其中的学习内容进行一个大致的了解，首先就是让学生将一些简单的学习内容进行记忆，这样也可以节省学习时间，保证学生做到全面的发展。这一部分的学习主要是让学生对法律的相关知识进行一个了解，巩固学生对法律的相关认识。当然了教师采用情景模拟的教学方式，对于学生来说是非常重要的，可以引导学生进入到学习状态中去，这样就使得学生在学习的时候能够更加的专注和主动。同时学生在初中阶段，这样的教学方式能够使得学生在学习的时候比较轻松，较快的掌握学习内容。

二、加深知识记忆理解

初中阶段的学习内容都是比较多的，同时这其中的学习内容难度還是比较大，因此学生在学习的时候就需要加深自己对知识点的记忆和理解，这样学生才能够有时间和精力来提高自己的知识点的应用。当然了学生在学习的时候还需要将自己学习到的内容进行一个深刻的应用。教师在进行道德与法治的教学时，应用情景模拟的教学模式，为的就是加深学生知识记忆和理解，让学生将自己学习到的内容能够很好的进行应用。

例如，在教授学生学习“遵守公共规则”这一部分内容时，学生在学习的时候需要将自己学习到的内容进行一个深刻的记忆，将这其中较为简单的知识点先进行一个深刻的记忆，接着在教师的带领下，将难度较大的学习内容进行一个深刻的记忆和理解，这样学生便可以较快的提高自己的学习能力。初中阶段教师在教学的时候可以采用情景模拟，通过情境教学，让学生知道如何遵守公共规则，同时能够了解到遵守公共规则的重要性，这样的教学方式促进学生学习状态的集中，更能够加深学生知识点的记忆和理解，促进了学生的学习，让学生在学习的时候更加的专注和认真。

三、锻炼学生综合素质

初中阶段学生学习道德与法治，原因在于为了引导学生锻炼自己的综合素质，带动自身的全面发展，这样学生在学习的时候也就可以比较自信。教师采用情景模拟的教学模式也是为了促进学生的进步，让学生在学习的时候能够更加的专注和认真。当然了这样的教学模式更是锻炼了学生的综合素质，引导学生将自己学习到的内容进行一个深刻的记忆，这样学生便可以较快的提高自己的学习成绩。

例如，在教授学生学习“维护宪法权威”这一部分内容时，学生在学习的时候需要跟随着教师的思路来进行这一部分内容的学习，这样学生便可以尽快的提高自己的学习能力，将自己学习到的内容进行一个深刻的记忆和理解。初中阶段学生学习道德与法治就是为了带动自身的综合发展，教师采用情景模拟引导学生将这一部分内容的学习，就是可以锻炼学生的综合素质。这一部分的学习内容是有关于宪法，那么首先教师可以先为学生讲解一下宪法的相关内容，让学生对宪法有一个了解，这样学生在之后的学习中就会比较高效。当然了学生在学习这一部分内容时，教师采用情景模拟的教学模式，锻炼了学生的综合素质，引导学生得到进步。

综上所述，情景模拟与初中道德与法治的结合能够带来很多的影响，促进学生的进步，引导学生进入学习状态，营造一种良好的学习氛围，同时让学生在学习的时候能够更加的专注。教师在进行教学的时候应当多多利用这样的教学方式，以此来提高学生的学习能力，让学生在学习的时候能够更加的投入和努力。我们相信学生在教师的带领下，以及在情景模拟教学的影响下能够很快的得到进步，同时提高自己的学习成绩。

参考文献

[1]王启权.论初中政治教学中学生创新意识的培养[J].亚太教育，2016（09）

[2]李醒.浅谈初中政治教学如何培养学生的创新能力[J].现代农村科技，2015（11）

广西桂平市社步镇第一初级中学