小学英语教学中如何提升学生的口语交际能力

许英吉 徐晓微 李春丽 王晓伟 商颖玲

摘要：小学生正处于语言学习的黄金阶段，这一时期的孩子对语言的记忆力较强，还没有对母语形成根深蒂固的定式发音，是进行英语口语训练的关键时期，也是英语学习的奠基阶段。依据英语新课标的要求，小学英语教师应该把培养学生的口语交际能力作为一项重要的教学目标和任务，在实际教学当中要转变落后的教学模式，注重为学生提供一个良好的语言交流氛围，激发学生参与学习的兴趣，要引导他们敢于张口，用英语进行交流活动，喜欢说英语，不断提高学生的英语应用能力，这样确保英语口语交际活动高质量的开展。

关键词：小学英语;学生;口语交际能力

英语是一门语言类的学科，学习的目的就是为了让学生学会用另一种语言和别人交流。因此，对于小学阶段刚接接触英语的学生来讲，在小学英语课堂上培养学生的口语交际能力非常重要，让学生说是小学英语课堂上必不可少的一个环节，小学英语教师要做得就是通过创设一些有趣的教学情境，在具体情境中锻炼学生的口语交际能力。

1当前小学英语口语交际能力培养方面存在的问题分析

英语口语交际能力是小学生在英语学习中需要掌握的一种基本能力，但是现在的小学英语教学在这方面存在着很多问题，具体表现在：第一，缺少良好的语言环境。英语属于语言类的科目，一个最基本的要求就是要让学生开口说英语，但是很多小学英语教师都没有为学生创设相应的语言环境，只是让学生记忆单词，听对话录音，学生说英语的机会很少，整个教学氛围也很低沉压抑;第二，教学模式单一落后。小学生都是活泼好动的，喜欢灵活的学习，但很多英语教师依然采取填鸭式教学模式，学生被动的接受知识，这不利于学生独立思考和语言表达能力的培养，更是抑制了他们的个性;第三，存在教学局限性。整个英语课程教学显得十分死板，根本难以提起学生参与英语表达的兴趣，甚至是产生了抵触情绪，导致英语口语交际能力始终无法真正的提高。

2新课改下培养学生口语交际能力的重要性

当今社会，英語的地位变得越来越高，英语这门学科也是从小学就开始被人们重视。小学阶段的学生由于自我管理能力还比较弱，各方面都需要教师的帮助。小学英语教师要重视学生对英语的听、读、写的学习，采用适合这个年龄段学生的教学方法来进行教学。因此，小学英语教师应该思考怎样在课堂的教学过程中吸引学生的学习兴趣、怎样要优化课堂教学，让小学英语课堂的课堂效率达到最好。所以，小学英语教师可以通过在课堂上组织一些小活动，让学生主动的去说英语，用英语，让学生体验说英语的乐趣。在口语交际教学中让学生逐渐适应对英语的应用，能够熟练的掌握一些简单英语句子的应用。

3小学英语口语交际能力的培养策略

3.1营造良好的语言环境

英语同汉语一样，是一种语言，需要一定的语言环境，小学生的汉语能说的这么好，是因为小学生每天都处在这样的语言环境中，每天都进行汉语的输出，因此，汉语的表达能力自然就强，同样的，英语也是一样的道理，想要提高小学生的英语口语交际能力，教师首先就需要为小学生营造良好的语言环境，加强小学生的英语口语输出，培养小学生的语感，从而，提高小学生的英语口语表达能力。例如：小学英语教师在日常的教学活动中，可以用英语与小学生进行交流和对话，用英语打招呼，用英语问候，用英语进行简单的提问。如教师在开展“We love animals ”的教学活动中，教师可以提前准备好本节课的动物的卡片，拿出卡片用英语提问：“What is this ”引导学生用英语回答，帮助学生掌握It is这个句型，教师针对班级里的人数进行分组，小组成员之间，针对动物这个话题，用英语展开讨论和交流，既可以有效的激发小学生的兴趣，又能够增加小学生的口语输出，从而有效的提升小学生的英语口语交际能力。

3.2为小学生创设情境

小学生正处于身心快速发展的时期，心智发育还不成熟，认知能力有限，因此对于英语知识的理解能力有限，小学英语教师在开展教学的过程中，可以为小学生创造一定的情境，一则可以激发小学生的英语学习兴趣，提高小学生的积极性，二则能够在情境中，加深小学生对于英语知识的理解，加强小学生的英语输出，有效的提升小学生的英语口语交际能力。例如：小学英语教师在开展“Col ours”的教学活动中，教师可以利用多媒体资源，为小学生播放一段关于彩虹颜色的视频，视频中增加趣味性的元素，每一种颜色的都对应着相应的英语单词，让小学生仿佛置身于彩虹之中，教师可以引导小学生跟着视频一起读英语单词，读句子，如：“I see green”、“I see red”等，通过视频给小学生创设情境，既可以帮助小学生理解视频中的英语知识，增加小学生的英语口语输出，又能让小学生积极主动的投入到英语课堂的学习中，从而，更好的提升小学生的英语口语表达交际能力。

3.3开展小组合作学习，增加小学生的英语口语输出

素质教育的背景下，进行了一系列的教学改革，要求教师进行教学观念的革新，教学方法的创新，小组合作学习的方式，是新课标下一种新型的教学方式，备受小学英语教师们的关注，通过小组合作学习，能够有效的提升小学生的口语交际能力。例如：小学英语教师在开展“My family”的教学活动中，教师可以引导小学生以小组合作的方式，锻炼小学生的口语能力，让小组成员之间用英语互相介绍自己的家庭成员，介绍家庭成员中的名字，特点等，表达自己对于家人的爱，通过小组成员内的互相介绍，增加了小学生的口语输出，也能及时的发现小学生在口语表达中的问题，及时的对小学生进行引导和帮助，从而，有效的提升小学生的英语口语交际能力。

结束语

综上所述，英语是一门语言类的学科，提高小学生的口语交际能力，对小学生日后的学习和工作有着深远的影响，注重小学生英语口语交际能力的提升，也符合新课标的教育理念，能够有效的促进小学生的全面发展，有效的提高小学生的英语素养，从而有效的提升小学英语的教学质量。

参考文献：

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