基于信息化背景下的计算机专业教育改革路径分析

【摘要】当前伴着我们国家经济水平以及科技发展的迅速提高，我们国家已经逐步迈入到了信息化的发展阶段，同时信息化也正在进一步快速发展。信息化背景下计算机专业教育改革，对于人才教育以及社会进步有着非常重要的价值作用。一定要进一步注重计算机专业教育改革工作，不但要使计算机专业教育跟上社会和科技发展的趋势。同时也要适合当前学生的实际情况，推动学生们的综合发展。要想更好的确保信息化背景下的各个院校可以充分达到优秀的教学新需求，应该抓住改革的关键，将信息化背景下的计算机专业教育改革实现有效的提升。

【关键词】信息化;计算机专业教育;教育改革;路径

伴着我们国家教育改革一步步的深化，计算机专业教育应该要积极按照教育改革的相关政策，加强计算机教学质量的提高，将计算机专业教育的教学方式以及教学内容进行改革和创新。伴着我们国家经济以及社会的迅速发展和进步，国家对与计算机类型的人才需求量也在不断增加，同时，对于人才的能力水平也给出了越来越高的需求。就当前阶段而言，计算机专业教育的快速发展以及提高是促进教育事业改革一个重要内容，当进行优良的专业技术开展时，就要求我们的教育应该把优秀的专业技术和方法开展融合，开展改革工作的时候也不能落下有关的专业教育。

一、创新教学观念

当前信息化背景下.想要提高计算机专业教育改革的内容就应该要创新教学观念，充分了解信息化以及科技的发展形势，开展创新的教学观念的改革路径就要对从事计算机专业教学的老师的教学观念以及思想进行创新提高，更好的额保证计算机专业教育的教学活动当中的专业性以及重点性，从而更好的提高教学品质。当前如果想提高计算机专业的教学品质以及教学水平，首先，老师对于计算机专业的教育观念模式中一定要充分意识到计算机专业教学所具有的重要意义，利用计算机专业自身以及计算机专业与别的专业相互联系的前提下，完成教学观念的改革以及创新。比如，为计算机专业老师们专门开展一些相应的计算机专业老师的思维交流活动，以此来帮助老师之间分享、交流个人对于计算机专业在教学方面的认知以及着重点，提高教学的交流性和互动性，提升思想观念。同时，也能够进行不同专业之间老师的教学交流，从而更好的进行计算机专业老师在对于计算机专业和别的专业间的联系性方面的观念认识以及更新，为我们国家计算机专业教育改革路径的提高和完善打下基础。

二、提高师资建设

就当前的教育来说，老师的专业水平以及专业能力对于教学的质量具有重要的影响，提高师资队伍的建设，能够确保教育改革的更好的进行，因为老师是教育改革的重要实施人员。就当前信息化快速发展背景当中，创新的计算机教学对于老师的教学水平和质量的要求也在进一步提高，因此，必须要提高老师的教学品质以及紧跟时代的教学理念，从而使计算机专业教育的教学质量得到提高和保证，使实际运用和计算机技术发展的情况能够相互融合，使老师能够更好的掌握和认识技术发展的趋势和方向，从而能够在计算机教学过程当中把握住重点内容以及重要的着眼点，及时精准的把教学的侧重点以及难点进行筛查，以此来使学生能够更好的进行有关知识的掌握以及补充。现在我们国家的计算机专业教育改革进程当中，是处于信息化背景下的，因此，老师必要要充分了解有关计算机专业的知识内容，同时也要拥有将专业知识和实际应用、课堂教学进行相互融合的手段，如此才可以更好的确保计算机专业教育改革顺利进行。所以，在基于信息化背景下的计算机专业教育改革，不但要提高师资队伍建设，还要注重教师队伍的质量提升，如此才可以确保计算机专业教育改革路径的有效性以及精准性。

三、应用多样化的教学模式

对教学模式进行有效的创新是进行教育改革的一个重要路径，创新教学模式可以在课堂教学过程当中提高教学品质，加强教学水平。当前信息化背景下，老师要抛弃老旧的枯燥、乏味的计算机教学方法，采用多样化的计算机教学模式，要积极运用互联网以及多媒体技术等教学方法，引导学生的学习激情以及主动参与性，比如，计算机老师可以采用图像、文字、声音等灵活生动的教学方法，以此来提升学生的思维能力和理解水平。所以，计算机专业的教育教学过程当中，计算机专业老师应该将互联网和多媒体当做教育教学当中的重要方法，利用多样化的教学模式开展计算机专业的理论知识课堂教学，运用多样的网络内容来搭建一个老师与学生的沟通平台，以此来帮助学生解决一些不容易理解或者枯燥的知识点。同时，基于信息化背景下的计算机专业教育改革路径，多样化的教学模式还能够将计算机有关的实验、案例教学方法加入到课堂教学当中。

结束语：基于信息化背景下计算机专业教育改革有利于计算机专业教学更好的进行发展，同时也能够帮助我们国家整体的教学能力进行提高。所以，计算机专业教育改革是迫在眉睫的，是跟随时代步伐的必须要求，要更好的迎合社会发展，改革是必然的方法，这也是为了更好的跟上信息化发展，计算机专业教育改革，有利于提高计算机人才的整体素养和能力，也有利于挖掘更多的人才。

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作者简介：佘利彬，男，1981.12.05，籍贯：广东潮州，单位：连平县教师进修学校，职称：计算机讲师，学历：硕士研究生，研究方向：计算机教育。