浅析小学德育实效性教学的理念及方法

徐静

【摘要】由于社会整体的进步，社会环境也处于一个平稳发展的状态，当今社会对于人才的需求越来越大，而现在对于人才的定义除了需要高学历和高技术，对人才的德育品德要求也逐渐严格，而人才的德育品德则需要很长一段时间来进行培养，而班主任在这其中起着关键的作用，班主任应清楚的认识到自己的责任，保证初中生能够树立健康正确的道德品质。本文就如何在日常班级管理中对初中生做好德育教育工作进行梳理与解析。

【关键词】小学德育;实效性教学;理念;方法

引言

“十年树木，百年树人”，这段话充分体现出学生思想品德与行为习惯培养的难度，对于学生的德育培养不是一蹴而就的，需要教师与学生家长双方共同对学生进行长期的积极引导，保证学生时刻处在一个正能量的氛围之中。而教师作为学生学习生活的引路人，在全新的立德树人的背景之下，教师要将传统落后的教学观念进行摒弃，将教学理念进行不断的创新，以此来帮助学生的思想道德品质有效提升，从而为国家不断的输送高素质人才，促进国家的发展。

一、制定科学有效的班级管理制度

社会上任何事物的有效运转，都离不开规则的有效支撑。如果一个班级之中没有规则的设立，班级里学生就会逐渐变得混乱无序，严重的影响其学习生活，并且也不利于教师德育工作的有效进行。所以，教师就需要加强对班级管理制度的关注，并根据班级实际情况，进行班级管理制度的确立。教师做好班级管理制度的确立，让学生时刻将规则牢记于心。对于制度的建立，教师一定要在尊重学生前提下进行设立，让学生也能够积极的参与到管理制度的建设中，只有这样学生才会对班级管理制度有效的接纳并时刻遵守。在制度的实行过程中，教师一定要按照制度对学生进行管理，切勿出现班主任凭借自身的喜恶来对学生进行评判，一定要保证德育工作的公平公正性。

二、教师应以身作则，建立平等师生关系

教师在日常的教学生活中，应该为学生树立一个好的道德榜样，从而更有利于对学生的思想道德教育，让学生在耳濡目染之中树立正确的价值观与良好道德品质。相较与传统的教学模式中，教师为了能够有效的提升班级管理质量，一直在学生心中树立威严的形象，让学生感到惧怕，虽然这种方式确实能够做好班级管理工作，但也会造成学生对于班主任的反感，出现任何的问题也不会及时与教师进行沟通，教师对于学生的心理发展，也不能够及时有效的了解，这对于教师的德育教育工作也会造成严重的影响。为了将德育工作有效的开展，班主任应该与学生处于同一对等的关系中，以学生的角度出发，以平等尊重的态度与学生交流谈心，让学生将自己的真实内心袒露出来，在与学生的交流时班主任也可以将德育教育逐步渗入到谈话之中，让学生对老师产生信任与依赖，这样才能更好的进行之后的德育教育工作，在潜移默化中为学生建立正确的人生观价值观。

才能有效的将德育工作进行开展。

三、教师应积极的引导学生各项综合素质的培养

小学生的还没有建立其完善的是非观，所以对于一些错误的行为并没有清晰的认知，这种情况之下，教师一味的批评教育，也只是治标不治本，不能有效彻底解决这一问题。让学生培养一个良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，这才是解决问题的根本。教师也要不断的提升自身的教学水平，在课上要多延伸一些课外知识点，这样也能够有效的激发学生的学习兴趣。在日常的教學生活中，学生的虚荣心都是比较强的，为了自己也能够收到表扬，自然就会好好的表现，以期望得到教师的肯定。教师除了对学生学习习惯进行培养之外，也要重点关注学生责任感的培养。小学生的责任意识不强，从而对班级的有效管理造成影响，这就需要教师根据学生的具体问题，来选择与学生的沟通方式进行问题的解决。深入的了解学生所遇到的问题，并帮助学生对问题进行有效的分析，引导学生对不良行为的改正。而学生责任感的有效增强，会让班主任的德育管理工作有效的开展，而学生也会更加热爱同学，关心集体，这样德育工作才算是成功。

四、教师要与学生家长及时沟通

学生的德育工作不光需要教师的努力，也要与家长做好沟通，让家长在家里的时间做好学生的德育教育。从而保证对于学生的实时动态进行有效掌控，对于学生出现的问题双方能够有效的联合处理。只有教师与家长的共同努力，才能有效的培养学生的思想道德品质与优秀的行为习惯。从而使德育工作取得完美的成效。

五、结束语

德育教育对于小学阶段的学生来说是非常重要的，是学生建立完善价值观的开始，这一阶段稍有偏颇就会对学生的思想建立造成不好的影响，所以班主任的责任比较重大，班主任一定要保证自身道德品质的完善，这样才能在日常的教育活动中将自己的优秀品质逐步渗透给学生，让学生以班主任为榜样，不断提升自己。德育教育不能只靠班主任，家长也是很重要的一环，班主任要与家长做好沟通，让学生不论在家还是在学校都处于一个好的道德环境中，在整体环境的不断渗透下，学生才会建立一个健康完整的人生观念，在进入社会之后才能真正称的上是高素质人才。

参考文献：

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