将数学生活化，提升小学数学教学有效性

肖艳

【摘要】生活化教学是新课程理念当中提出来的一项内容。对于现在的小学生来说，学习数学还尚处于较难接受的阶段，所以我们不能够只是单纯的靠老师的口传身教来让同学们学会如何学习数学，而是要充分的利用数学生活化，将数学运用到生活当中，让同学们能无时无刻运用数学，从而培养成学习数学的良好习惯。能够将数学生活化，有利于提升同学们学习兴趣，这样的话就能够用兴趣激发同学们学习数学，从而提高数学课堂的高效性。

【关键词】小学数学;数学生活化;教学策略

我们的数学是从生活当中总结出来的，所以在学习数学的时候也要用于生活。数学并不是一个难题，只要我们教师掌握了恰当的教学方法，从小培养同学们对于数学的兴趣，那同学们就会形成善于思考，善于动脑的好习惯。充分的将数学结合生活化，能够让数学和生活紧密结合，也能够将同学们带入到生活情景，从而将他们的热情激发出来，推动数学优质化的教育，这也极大地提升了数学课堂的有效性。对于数学生活化的策略，我们从以下几方面来探讨。

一、巧设生活情景，激发同学们学习兴趣

对于小学阶段的同学们来说，数学并不是同学们能够一下子就接受的，这个时候的数学概念同学们认识的比较抽象，理解起来也有一定的难度。所以我们老师就要改变课堂上知识传输的教学模式，把知识结合生活情景，通过生动的方式来让同学们理解知识。比如我们在学习十以内的加减法这节课的时候，如果老师只是通过题海战术让同学们做题来巩固知识的话，很快同学们就会對数学产生厌倦心理。这个时候我们就可以充分利用生活来重新模拟出一个购物情景，假如我们每个人都有十元，按照自己的喜好去购买已标价的商品，那这十元可以购买多少商品，又能剩下多少钱。借助于这一系列生活化的情景设计，就能够有助于同学们对于数学概念的理解，能够让同学们知道，其实我们的生活处处是有数学的，这样的话就能够将数学的热情激发出来。

二、采取多样化的教学手段，增加数学生活化

想要提升数学生活化，提升教学质量，我们就不能死磕一种办法，要从多元化出发，采取多样化的教学手段，从而让同学们对数学和产生更大的兴趣。简而言之，想要数学生活化，那就需要我们教师抛弃掉老一辈传统的教学模式，把那些枯燥容易犯困的课堂改变成一种活泼的互动的课堂。教师就不再是主导整节课堂的主导者，而是把主动权交给了同学们，以同学们为主体，让同学们及时了解数学知识。但是在教学过程当中也不能够忽视掉老师的导向作用，老师要更好的去引导整节课的走向，把握每一环节，培养同学们自己动手动脑的好习惯。

所以我们教师在教学过程当中，不仅要保持良好的教姿教态，给予学生亲切的感觉，让同学们乐意与老师交流问题，还要在教学的时候采用恰当的方法，能够让同学们对数学学科不再产生害怕的心理，甚至不再畏惧做数学题。我们老师完全可以把数学题变成一节活跃的课堂，比如在进行图形认识的时候，我们可以让同学们当场制作图形;在进行加减法的时候，我们可以模拟购物情景，让同学们角色扮演等等，教师要进行更多的实践，不断总结出多样化的生活化的数学。

三、加强教学实践活动，实现生活化教学

数学实践活动一定要开展，这样实践活动的开展，不仅能够把数学完美的发挥出来，还能够培养同学们的兴趣，提高同学们的综合素质。

3.1组织数学活动

数学活动就是指同学们以小组为单位，在老师给定的主题下进行数学互动，合作完成数学问题。比如“16个同学去游览公园，门票售价是每个人15元，但如果要是团体购票的话（50人），可以享受八折优惠。请同学们设计出比较合理的买票方案。”通过这样一个给定的主题，让同学们以小组为单位，共同商讨整理方案并选出最优的选择。在这个过程当中，不仅能够培养同学们的动脑能力，还能够培养同学们团队合作能力。除此之外，我们也可以让同学们自己出题，让同学们结合生活实际的问题来提出自己出的数学知识吗，然后进行班级展示，展示完成后，我们老师也要给予恰当的评价，鼓励同学们继续进行数学发现。通过这样一个活动，充分提高同学们的创新意识，让同学们明白数学是一个实用性很强的学科。

3.2设计数学游戏

对于这个阶段的小学生来说，好动他们的性格特征，我们就可以充分利用这一时期的性格特点来设计数学游戏。比如我们可以定期举行数学打擂赛，数学计算接力赛，数学谜语等。数学游戏对于小学生来说是一种喜闻乐见的方式，同学们能够更加积极地参与到游戏当中，并在游戏当中锻炼了手脑口，将他们学习数学的热情激发出来，从而让同学们觉得数学其实也是一个简单的学科。我们的数学游戏可以根据自己的教学内容来进行不同的设计，总之，我们教师要让孩子们的智力得到开发，技能得到训练，创新能力也得到培养，让同学们的综合素质在这一阶段全面的发展。

结束语：

综上所述，将小学数学生活化其实并不是一个难题。我们要将数学运用到生活当中去，并在数学课堂中引入生活情景，把课堂的主体交给学生，在不断的互动当中激发同学们学习数学的积极性。我们教师在实施小学数学生活化教学的时候，也要选择与生活比较贴近的教学内容或者是教学方式，让同学们能够真真实实的体会到现实生活中数学的魅力，从而让同学们感受生活中的数学，并真正提升自己的数学兴趣。

参考文献：

[1]马斌.小学数学教学生活化之探讨[J].科教文汇（下旬刊）201302：143-144.

[2]刘景标探寻小学数学生活化教学的途径和策略[J].科教文汇（下旬刊），2012，12月.