高校学生辅导员思想政治工作能力的构建研究

段子国

摘要：随着社会不断发展，提升了各个行业的要求。同时也提升了对教育的要求。在新课改的明确指导中，提出了培养学生核心素养的教学目标。结合以上因素，应在高校提升学生的素质教育水平，在教育中运用辅导员的身份，对学生进行思政教育，提升教育水平及学生的综合素养，满足社会对人才的需求。本文专门针对高校学生辅导员，思想政治工作能力的构建进行研究，并提出了高校学生辅导员思想工作能力提升的方式，以供各界同仁进行研究。

关键词：高校辅导员;思想政治工作;能力提升

高校中辅导员的工作能力，与学生的思想政治水平息息相关。所以要想满足社会对人才的要求，应在高校中提升辅导员的思想政治观念与能力，以此提升学生的思想政治观念，培养符合社会发展需求的接班人，令学生可以勇于承担自身肩负的传承任务与责任，促进我国的持续发展。但是在现在高校中辅导员工作中存在着相应的问题有待改进，导致思政教育没有有效发挥其作用，结合以上因素，应在高校教育中将存在的问题有效解决，以此提升高校学生的政治觉悟。

一、高校辅导员在思想政治工作存在的问题

当前社会生活水平十分优渥，大部分学生在良好的环境中成长。所以相比上一代人的生活来讲，其面临的困难与磨难较少，在此环境中令大部分学生养成了娇惯、跋扈及自私的性格，面对事物时容易冲动。在此环境中令辅导员的工作面临种种困难。另外信息化的发展，也是影响学生思政教育的重要因素。网络时代的发展，令学生迷恋各种网络游戏及视频APP等，学生在丰富的网络文化中极易产生错误的思想，由于学生社会经验不足，无法分辨信息的对错，导致学生会形成不健康的价值观，这是阻碍辅导员进行思想政治教育的因素之一。因此在高校中辅导员应发挥自身的职业价值，运用良好的思政教育，帮助学生形成正确的思想观念与道德品质，发挥辅导员的思想教育作用。由于以上因素阻碍了辅导员发挥思想政治教育的效果，并令思想政治教育存在一定难度，所以应结合现在社会发展状态，提升高校中辅导员的工作水平与能力，提升学生思想政治觉悟，令学生勇于担负自身的责任与使命。

二、高校辅导员进行思想政治工作的意义

首先应在高校中发挥辅导员的工作价值，对学生展开思政教育，满足社会及新课改的需求。学生是时代发展的接班人，所以要想国家长久的发展下去，应在高校中培养学生形成良好的社会主义价值观与世界观，以此促进我国民族文化的传承及发展。在社会的发展中越发缺乏有涵养、有责任及有能力的高素质人才，所以应在高校中对学生展开思政教育，培养德艺双馨的社会人才，促进社会的持续发展。其次，辅导员的作用在于培养学生形成品貌端正的品质，以此实现自身对社会的价值。所以辅导员在进行思想政治教育时，应帮助学生构建职业规划，以此明确自身的发展方向，便于学生可以有针对性的学习，以此为学生的良好发展奠定基础。在进行职业规划时，引导学生在学习中勇于面对困难，教育学生要积极乐观的面对困难。最后，辅导员对学生进行思想政治教育，可以促进社会的稳定发展。在高校中学生即将面临步入社会的情况，这是关键时期。辅导员在此阶段对学生进行思政教育，可以帮助学生更快速地适应社会中的环境，运用乐观积极的态度面对社会中的困难与挫折。促进大学生在进入环境时，可以发挥自身的价值，实现社会对人才需求的愿望。

三、提升高校辅导员思想政治工作能力的方法

（一）注重沟通与理解，与学生进行心灵沟通

在现代发展中由于环境优势令大部分学生没有遭受到挫折，同时令学生产生了自私、娇惯的性格，学生的思想既单纯又复杂。但是学生的性格并未成型，因此就需要輔导员教师对其进行仔细雕琢，运用思想政治对学生展开说教，并与学生进行心灵交流，令学生对辅导员产生信赖，将日常中遇到的问题及时与辅导员进行沟通，以此了解学生的想法与感受。结合以上因素需要辅导员在教育中具备乐于倾听的品质，并愿意了解学生的想法。另外作为辅导教师应在教育中提升自身的交流能力。辅导员不仅要懂得倾听，还要具备较好的沟通能力。辅导员应既懂得倾听又具备交流能力，在认真地倾听中可以分析学生的心理状态，同时运用良好的沟通方式，可以促进师生间的情感，便于辅导员更加明确的为学生进行指导。例如在某大学中，辅导员就在对学生进行思想政治教育，辅导员在教育中不是单一的讲解思政教育，而是在教育中设身处地的谈感受，引导学生将遇到的问题进行讲解，在仔细地聆听后，帮助学生分析其中的问题症结，引导学生运用正确的观念看待问题。首先在整个辅导过程中辅导员处于倾听者的位置，分析学生的问题因素，其次辅导员结合学生的问题进行融入思想政治教育。最后运用思政教育帮助学生安抚情绪，从而令学生学会运用正确的观念处理问题。在整个过程中辅导员都站在学生的角度去考虑问题，并创造共同话题，以此令学生更容易接受辅导员的教育。另外辅导员在交流中没有给学生带来压力，选用平等的语气与学生进行交流，令学生可以轻松地说出自身的想法。同时辅导员运用巧妙的言语引导学生讲述自身的想法，在此过程中完成了思政教育工作，还提升了辅导员与学生间的情感。

（二）理论实践全面结合，提高工作能力

在高校中的学生相对有自己的想法，如果运用单纯的思想政治进行教育，会令学生产生厌学情绪，以此影响思政教育的效果，所以在高校思政教育中辅导员，应重视将思政教育融入日常生活中。首先，在教育中通过传统的教育方式，进行讲解思想政治教育，会令学生产生厌学心理，因此无法吸引学生对思政教育的学习兴趣，在课程中进行思政教育所涉及的方面较窄。但是将思政教育融入日常中，可以促进学生深刻地了解思政教育内容，是辅导员进行思政教育重要方法。因此辅导员在教育中，应掌握生活与思政教育的有效方式，以此提升辅导员的思政教育效果与作用。在进行此教育时，对辅导员的思政教育能力有较高的要求，并且需要辅导员花费更多的时间与精力进行钻研。例如在某校中，辅导员对学生展开思政教育时，辅导员除了思政课程的讲解之外，会在校园中讲解实际社会案例，在讲解中将案例与日常生活进行关联，在讲解中融入思政教育，令学生在案例分析中，明确自身的道德标准与原则。特别是新入学的学生，在陌生的环境中容易产生困惑，在校园中运用案例分析融合思政教育，可以帮助学生树立正确面对困境的态度，形成完善的处事思维。辅导员还可以结合学生平时发生的事情，以思政案例的形式进行探究与讨论，令学生在交流中打开心扉，此时再结合思政教育精心帮助学生疏导心情，学生在交流与讨论中了解他人的思想，便于学生形成为他人着想的性格。还可以结合思政内容开展辩论大赛，以此激发学生对思政教育的兴趣，最终形成思政品质，以此提升辅导员的思政教育工作能力。

结束语：本文专门针对高校学生辅导员，思想政治工作能力的构建进行研究，以此提出了提升高校辅导员思想政治工作能力的方式，希望可以提升高校中学生的思想政治品质，为我国培养高素质的社会接班人，促进我国的持续发展。

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