核心素养思潮下乡村初中学生地理实践力的培养研究

刘莹

摘要：在新課改和素质教育影响下，对教师的教学目标有了更严格的要求，教师不只要进行基础知识的灌输还要重视学生核心素养的培养。在核心素养思潮下，学生的地理实践力是初中地理教学中核心素养的关键组成部分。良好的地理实践力有利于学生从地理的角度分析生活中的现象，解决生活中遇到的问题，真正做到学以致用，提高地理综合素养。

关键词：乡村;初中地理;地理实践力;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-062

地理知识与日常生活联系紧密，在乡村初中地理学习中，教师传授地理知识是一方面的教学内容，另一方面更重要的内容是培养学生的地理实践力。地理实践力是指学生根据所学到的地理知识解释生活中的现象，注重地理知识的实用性，所以在初中地理教学活动中，地理教师要重点培养学生的地理实践力，促进学生的全面发展。本文主要以核心素养思潮下乡村初中学生地理实践力的培养作为研究对象，明确初中学生地理实践力的培养意义和培养策略。

一、核心素养思潮下乡村初中学生地理实践力的培养意义

（一）提高学生的学习能力

良好的地理实践力需要深厚的地理兴趣和扎实的地理基础知识为依托，学生地理实践力低下主要由于缺乏学习地理的热情和良好的地理基础知识，对于知识的运用能力不高。教师在教学活动中，要优化教学方式，为学生构建轻松的学习氛围，展现丰富多彩的地理知识，引导学生借用地图、实验、调研等形式开展地理学习，使学生具备扎实的地理基础知识，让学生体会灵活性、趣味性的地理课堂，通过地理学习能力的提高提升自己的地理实践力。

（二）增强学生的实践能力

任何学科知识的学习都应以应用在实际生活中为基础，生活实践是地理的本质体现，实践是知识构建的重要过程。教师在日常生活中要注意挖掘地理知识，引导学生探索地理知识和地理奥秘，科学合理地运用地理知识完成地理实践的学习要求，提高学生的地理实践力，增强学生对地理问题的分析和解决能力。实践能力的提高有助于学生尽快地适应不同的地理环境，敏锐地发现问题，完美地解决问题。

（三）培养学生的创新能力

初中学生地理实践力的有效提高需要以他们的创新能力为基础。在初中生地理实践力的培养过程中，教师要用发展的眼光看待问题和学生，在学生的成长过程中加强对学生创新能力的培养。在地理的教学活动中，教师要结合各种教学资源，开展开放性的教学模式。开放的教学模式可以有效激发学生的创新思维与创新意识，从而更好地提升学生的地理实践力。

二、核心素养思潮下乡村初中学生地理实践力的培养策略

（一）鼓励学生亲自动手

核心素养思潮下，乡村初中的地理课堂，学生不应该被动地吸收知识，而是站在培养学生核心素养的高度，进行地理课程的学习。教师在地理的教学活动中，要引导学生进行地理观察，例如，在初中阶段的学习开始时，地理教师带领学生逛逛校园，了解校园的结构，并要求学生动手画出学校的平面图，画一画学校、家、周边重要地点的线路图，引导学生用地理语言表达地理问题。在地理学习过程中，引导学生用自家田地的瓜果绘制地球仪，用水电筒模拟阳光照射地球，了解地球自转的秘密，通过乡村独有的特点，了解水土流失与降水、土质、植被覆盖的关系，通过亲自动手培养学生的地理实践力。

（二）构建情景教学模式

乡村学校在地理情景教学方面有一定的优势。教师要善于引导学生把抽象的知识导入到日常生活中，引导学生观察、发现、分析、解决生活中的问题，使学生认识到日常生活离不开地理知识，引导学生在生活和实践中关注地理知识的应用。例如，在教学活动中，通过教师提供和学生搜集的图文信息，让学生对自己的家乡从自然风貌、地质特征、人文特色、特产美食、主要农作物等方面进行介绍，全面了解自己家乡的特点，根据所学的地理知识分析各部分的相互关系。

（三）实践项目竞赛

初中阶段的学生竞争意识和好胜心比较强，可以充分利用学生的这一特点组织实践项目竞赛，既能激发学生的学习兴趣，还可以巩固地理基础知识，动手又动脑的竞赛非常适合初中学生。例如，学习了等高线的知识后，为了让学生更直观清晰的了解等高线地形图，教师可以组织学生进行等高线地形图的模型制作比赛，通过实践项目使学生深刻理解等高线地形图，在模型制作过程中还能学到新知识与新技能，并能体验竞争与合作的乐趣。

三、总结

核心素养思潮下乡村初中学生的地理实践力可以展现学生良好的动手和行动能力，能够展现学生良好的学习品质。在乡村初中地理教学活动中，地理教师要鼓励学生多动手，多给学生创造实践的机会，通过丰富多彩的实践活动，让学生体会地理学习的乐趣，积极用地理知识发现和解决现实生活中的地理问题，增强环境保护的意识，树立正确的环保观念和科学观念。

参考文献

[1]陈连英. 试论初中地理教学中如何有效培养学生的地理实践力[J]. 考试周刊，2020（53）：137-138.

[2]李煜. 初中地理教学中学生地理实践力的培养——以“地球的运动”教学为例[J]. 中学教学参考，2020（16）：89-90.

汉中市城固县陈家湾九年制学校