初中数学课堂教学效率的提升策略

陈芳

摘要：初中生是学生发展数学思维，提高学生的数学能力的黄金时期。而数学是一门具有强大数学逻辑性的学科，因此，老师要对学生进行教学课堂的风格转变，以及转变教学理念，从而增加学生学习数学的主动性，以及增加学生的数学发展潜力，从而提高学生的学习效率和学习积极性，增加教学课堂的教学质量。

关键词：初中数学;教学效率;策略中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-147

在新型课程改革的背景下，教学各部门要求老师进行教学方法的改进，以及教学理念的升级，目的是为提高数学教学的效率，同时增加教学课堂的教学学习氛围，以至于学生建立积极的学习习惯，以及数学能力的提升。所以在具体的教学实践中，老师要将数学课堂带进学生的日常生活中，并提高數学课堂的情景设置，从而提高学生学习数学的主动性，扩展学生的数学视野。本文就提高教学课堂的教学效率为主要线路，提供一些思考，以供广大师生参阅。

1.注重课堂教学设计，促进学生综合能力素质的提升

想要提高初中数学教学课堂的效率，就需要老师注重教学的设计，以及老师转变自身的教学理念，从而促进学生的综合能力和数学素养，帮助学生建立正确的学习习惯。因此，在具体的情景中，老师首先要增加教学手段的丰富性，即运用多媒体教学视频等信息技术，进行数学教学的辅助，进而提高学生学习数学的效率，并增加学生学习数学的主动性，在这样的过程中，也提高了数学的教学质量和数学的教学效率。其次是改变数学教学的观念，即增加数学教学对学生个人特点的关注，也就是说，在教学内容中增加学生兴趣，从而提高学生的学习数学的热情，帮助学生建立正确的学习数学的习惯和数学素养。

2.在教学中注意进程的把控

2.1开展问题教学，集中学生的注意力

想要提升学生的数学课堂的教学效率，老师需要在教学中对学生遇到的学习困难和问题进行及时的讲解和指导，从而帮助学生提高数学素养，增加数学学习的兴趣，提高学生的学习主动性和学习的目的性。因此，在实际的数学教学课堂中，老师就需要把数学知识进行全面的讲解，同时增加学生学习任务对布置量，并要求学生及时完成，在学生学习的过程中，给予监督和指导，从而增加数学教学的效果，提高学生学习数学的积极性，也帮助学生建立良好的学习主动性。

比如，在学习“混合运算”这节数学课的时候，教学目的是让学生进行数学公式的熟练运用，并提高数学能力，从而建立学生学习数学的主动性，帮助学生培养数学能力和数学思维，进而建立数学知识图谱，提高数学核心素养。因此，在实际的数学教学课堂中，老师要在学生学习的过程中，正确的给予关注和引导，从而提高学生的数学运算的能力，帮助学生度过学习困难，提高教学提高效率。

2.2突出重点知识和难点知识，将知识讲解到位

想要提高数学教学课堂的效率，需要老师在数学教学课堂中，突出讲解难点和重点的数学知识，使得教学课堂有的放矢，节约教学时间，提高数学课堂的教学效率，增加教学课堂的质量，同时这也是学校的教学目的。因此，在课堂教学中，老师要加深对于教材的研究，并深入钻研教学大纲，以掌握数学的命题规律，从而提高学生学习数学的效率，增加学生学习数学的热情和主动性，另外，老师也要在教学导入阶段进行数学主题内容的重点讲解了，帮助学生构建课堂的主体知识，增加学生的数学基础。

比如，在学习“圆的知识”这节数学课的时候，根据教学要求，老师需要让学生掌握圆的基本概念，同时增加圆的特征内容的讲解，以及使学生对于圆的公式和圆的周长计算有更清晰的了解，从而培养学生的数学能力，增加学生的数学图形运算能力。因此，在实际的教学课堂中，老师要根据圆的知识这节课的教学要求，将重点知识给予更多的时间讲解，帮助学生建立正确的学习数学的习惯，同时掌握数学中的重点和难点。

2.3建立系统知识体系，帮助学生进行知识归纳和总结

想要提高教学课堂的学习效率，增加数学教学的质量，重点在于帮助学生构建数学知识框架，以及数学知识体系，提高学生得数学思维，以及对于数学知识的概括能力。因此，在实际的数学课堂教学中，老师需要对学生进行思维导图的工具的教学辅助，即帮助学生建立广阔的数学知识连接，也有利于学生对于数学知识的记忆和理解，进而提高学生的数学能力和数学素养。与此同时，学生也能够在课下了解数学的知识的整体性，从而提高学生的数学思维。

比如，在学习“一元二次方程”这节课的内容的时候，教学目的是让学生建立一元二次方程的概念和方程跟的求解运算法则，通过教师建立其系统的知识体系，能够帮助学生提高数学的运算能力，以增加学生的学习数学的能力和对于学习数学的素养，另外，也提高了学生的学习数学的主动性，从而提升学生的能力。

结束语

综上所述，想要实现数学教学效率的提升，需要老师和学生不断的努力和进取，即老师要对教学理念进行更新，提高数学教学观念的多元化，增加对于学生数学基础知识的掌握能力的勘察，同时也要及时观察学生的学习数学的思维，帮助学生建立正确的数学学习习惯，进而培养学生得数学素养和数学思维。而学生也要进行自我的价值能力的提升，增进对数学教学课堂的参与，加深对于数学知识的学习，发展自己的综合能力。

参考文献

[1]闫沛霞.初中数学课堂教学效率的提升策略[J].新课程，2021（08）：169.

[2]赵素娟.提升初中数学教学课堂效率策略探析[J].家长，2021（03）：33-34.