关于加强顶岗实习管理的研究与探讨

摘要：顶岗实习是高职院校教学安排中的一项非常重要的综合性实践教学环节，是培养技术技能型人才的重要途径，是工学结合、校企合作的具体体现。通过对建筑工程系部分专业顶岗实习组织管理进行全过程研究，针对顶岗实习过程中存在的问题寻求解决办法，构建有效机制，强化顶岗实习的过程管理，提高顶岗实习的质量，从而促进人才培养质量的整体提高，总结推广顶岗实习组织管理经验。

关键词：顶岗实习;教学研究;问题对策;经验总结

一、前期调研及问题收集

前期通过深入建筑行业企业调研，调研相关岗位设置、岗位职业标准需求、确定专业顶岗实习岗位;并对2016、2017级建设工程管理、市政工程技术等相关专业学生的顶岗实习进行了较详细的分析总结发现有以下情况：

1、部分学生实习单位变换频繁、少数学生不愿意选择专业对口实习单位去顶岗、学生自行联系实习单位的数量较多、有的企业对签订实习协议、就业协议存有疑虑，影响学生不能安心地顶岗实习。

2、在顶岗实习过程中，校内指导教师线上指导联系多、线下现场指导少，在北京、廊坊、唐山等区域指导老师走访相对较多，其他地方很少走访，部分学生有企业指导老师、部分学生没有固定的企业指导老师，学生在实习过程中对遇到的问题不能及时得到解决。

3、实习结束后实习经验总结少，缺少系统、定量的总结分析。

二、制定解决问题方案

对近两年相关专业的顶岗实习情况进行了比较全面的研究分析，找出了现阶段在顶岗实习中存在的问题，要提高人才培养质量、提升学生的就业竞争能力，必须及时解决这些问题，根据国家职业教育改革实施方案精神和学院现在实际情况采取了以下措施：

1、提升顶岗实习整体设计

修改专业顶岗实习大纲、修改专业顶岗实习计划、新编系部顶岗实习管理办法、新编校外实习基地建设应用管理办法。

2、强化顶岗实习基地建设

按专业需求开发建设顶岗实习基地满足专业需求、按服务区域开发建设顶岗实习基地满足市场需求、加强重点实习基地建设与管理满足集中实习需求、中小实习基地建设与管理满足分散实习需求。

3、加强顶岗实习过程管控

采取线上线下双线管理、专业教师企业教师双师指导、实习岗位学习岗位双岗学习、日常与阶段双重考核。

4、突出顶岗实习经验总结

记录实习过程中各种问题的发生原因、解决办法、后期效果、实习各阶段、各环节、各种资料及时收集整理、对集中组织和分散组织两种模式顶岗实习效果的对比分析、收集整理在顶岗实习过程中发现专业建设需要解决的问题、编制2021级顶岗实习总结。

三、方案实施效果

2020年10月和2021年4月，建筑工程系组织部分校内实习指导老师先后到北京、石家庄、唐山、雄安、张家口等地到项目工地走访实习学生和企业，调研范围比以前有所扩大，多年来第一次到张家口走访实习学生。此次主要走访了在京津冀区域内与建筑工程系长期合作的施工企业的工程项目十余处，认真了解了项目的基本情况、学生的实习岗位、学生的实习表现情况等珍贵的一手信息资料。在现场召开施工单位相关工作人员、实习学生座谈会，了解企业对一线岗位的需求情况、企业对实习学生管理培养情况、企业对我院实习学生的评价以及对人才培养的意见建议等。了解学生在顶岗实习中的切身感悟，倾听学生的想法意见！

通过集中实地走访调研和平时对实习学生的指导了解，初步得到几点结论：

1、顶岗实习的整体管理效果比以前有一定程度提高，多数同学能够按照顶岗实习计划开展实习。

2、参加校招的企业在实习学生的培养上总体做的较好，从岗位安排来看专业对口率高;实习期间的生活保障、福利待遇、职业成长等方面实习学生接受认可度较高，学生在实习期间离岗比例较低，学生实习质量较高。

3、参加专接本考试的学生，顶岗实习的时间受到影响。

4、自主联系实习单位的学生，实习情况差异较大，其中家中有从事建筑行业的学生基本在专业对口的相关单位实习，实习岗位安排较好、有师傅指导、实习期间进步快、实习质量高;部分学生在非专业对口单位实习，实习内容与专业需求有较大差异。

5、校内指导老师对实习学生的有效指导和管理还有很大提升空间，校内老师现场走访、指导实习学生对学生是一种鼓舞。现阶段的实习管理模式校内老师现场指导学生的机会少，多数学生在整个实习过程中在现场见不到校内指导老师。

四、经验总结与后续工作思考

1、校内指导老师现场走访、指导学生实习是非常必要的，对学生是一种鼓舞与激励。

2、现阶段校内专业指导老师没有充足的时间进行校外现场指导，现有的检查指导校外实习的办法模式需要改变。可以考虑将现场指导顶岗实习与专业老师定期下场锻炼结合，专业老师指导检查顶岗实习的时间折算成下场锻炼经历;现场指导顶岗实习与新教师下场锻炼结合，新教师指导顶岗实习算下场锻炼经历。

3、专接本考试对顶岗实习的影响较大，目前还没有较好的解决办法。

4、企业对学生顶岗实习起决定性作用，采用校企合作顶岗实习的方式是非常有效的。接收实习学生的企业要有社会责任意识，尽到专业人才培养的责任。

5、存在少数学生顶岗实习意愿不高、不到专业对口的企业实习的现象;也存在少数企业将顶岗实习学生当做廉价劳动资源使用，对学生的岗位培养不够，没有尽到企业应尽的责任。

6、加强顶岗实习的过程考核工作和实习总结工作，指导老师提高责任意识，认真做好过程管理、考核和经验总结。

学生顶岗实习的过程，便是学生技能和职业素质形成和提高的过程。对顶岗实习要重视过程管理、重视顶岗实习过程的考核和评价，即重视考核学生的出勤率及态度、实习项目完成情况及效果、实习和工作纪律遵守情况、团队精神、安全意识等，而不能只重视最终考核。不让实习流于形式，让学生把实习中的收获和发现的问题，进行相互沟通和交流，同时把学生实习中的一些信息反馈回来。将学生到企业中进行实践，得到的一些信息做为教学改革、人才培养、专业建设等方面的依据。在顶岗实习过程管理和考核工作中用好现代信息技术与手段。

7、根据建筑施工企业生产特点和学生顶岗实习分布情况，建设并运行区域顶岗实习管理基地。

8、建立学院级的系统的、完善的、實用的顶岗实习管理体系，明确师资、资金、管理、制度的保证措施。

9、建立应对顶岗实习过程中突发事件的应急处理预案。

作者简介：孙华锋（1967.6），男，汉族，河北抚宁人，河北建材职业技术学院，工学学士，副教授，长期从事建筑施工技术的研究与教学工作。