高校琵琶教学改革中实施多媒体教学的相关思考

摘要：在社会科技迅速发展的背景下，高校教育行业的发展取得显著成效，各行各业对于高校人才的需求增加。高校在人才培养方面的责任越来越大，为了推动其高校教育的有效发展，学校需要注重对人才培养工作或者教学工作的创新。现阶段部分高校琵琶教学改革发展中，还是对传统的办学思想进行延续，这对于提升其教育发展水平和专业发展效果是极其不利的。同时，还会给学生的就业和发展带来很大影响。在高校琵琶教学改革中运用多媒体教学，对于推动其传统教学模式创新发展具有深远意义。本文主要分析实施多媒体教学的意义，然后探究实施多媒体教学的策略。

关键词：高校琵琶教学;多媒体教学;应用

引言

新时代的到来，推动多媒体的速度发展，目前已经被应用到高校教育改革的领域中。高校琵琶教学在教学方式上运用多媒体技术，可以完善传统课堂教学形式，还能在提升课堂教学规范性、示范性的基础上，满足学生的学习需求，让学生通过多媒体技术真正了解或获得更多的信息内容。在多媒体教学的实施中，教师还要结合多媒体教学应用意义，从多方面探究琵琶教学与多媒体教学结合的方法。

一、高校琵琶教学中实施多媒体教学的意义

首先，与传统课堂教学模式相比，多媒体丰富的演绎方式，不仅可以引导学生从多角度理解琵琶教学中难懂的概念，还能营造一种放松的空间和氛围，提高学生在琵琶教学中的学习积极性，延迟学生学习中的注意力。琵琶教学中实施多媒体教学，可以让学生直接通过多媒体技术或视频了解作品情感，还会通过让学生亲耳去听、跟着多媒体视频做示范等形式，提升学生学习的主动性，让学生合理掌握乐曲以及弹奏技巧，掌握作品的音乐情感变化，增加学生学习的效果。其次，在全民信息化发展的背景下，学生可以通过多媒体学习到各种各样有价值的信息，当然也包含一些错误、消极的信息观念。为了有效引导学生进行学习，其学校和教师应该采用与学生之间零距离交流的方式，发挥多媒体技术或者信息技术建立群组的优势和作用，让学生能够第一时间了解学校教学和发展的实际情况，这样也能方便学校对学生和教学工作的管理。同时，琵琶教学中运用多媒体教学，可以让学生在学习完知识内容后，依然可以通过多媒体技术进行自主学习，合理分析教师课上所讲的资料和内容，提升学生的练习和巩固能力。多媒体教学还具有视频互动的优势，可以帮助学生和教师之间面对面的交流和互动，防止学生在学习过程中延续错误、走弯路，提升琵琶学习的质量和效果。最后，不同学生会因为先天因素、后期成长环境的原因，使其个人的学习能力和发展能力存在差异性。比如，高校琵琶教学中，有的学生接受能力快、乐于学习，还能对课堂学习内容适当的消化与理解。在课后学习也会通过多媒体进行知识的巩固和练习。而有的学生需要在琵琶教学中，花费更多的时间去理解课堂知识，这类学生运用多媒体教学方式，也能随时随地的再现教学内容，教师还会对个别学生进行有效的帮助和辅导，从而从整体方面提高琵琶教学的水平和效率，为学生的学习和发展提供保障。此外，琵琶教学作为一门抽象的学科，虽然需要教师运用大量生动形象的方式来帮助学生了解其中的技术，但是学生在学习期间只能对动作进行模仿或者学习。而多媒体教学的应用，可以让学生从单纯的模仿学习到自主学习，还会在课下的学习中进行有效的预习和巩固，帮助学生及时和随时地进行自我纠正，防止学习的错误根深蒂固。

二、高校琵琶教学改革中实施多媒体教学的策略

（一）高效应用多媒体技术，强化学生自学意识

教师可以在教学之前，按照不同学生的身心特征，制定具有针对性的学习目标、布置相关任务，要求学生在琵琶教学课前进行自主预习的方式，发挥多媒体技术学习的作用。还要在课后环节中及时训练和进行自主复习，提升学生在多媒体技术应用方面的学习技能。教师也可以通过在线检验的方式，了解学生的学习情况以及学习目标和计划的实施情况。教师可以在课堂环节中，运用多媒体直观呈现琵琶枯燥乏味的教学内容，并且要求学生进行琵琶创作的形式，积极地将自己创作的视频上传至网络，然后学生之间可以通过讨论、相互点拨的形式，敢于表达和展现自己。多媒体技术的应用中，高校教师需要加强多媒体丰富教学资源的整合，运用多媒体技术丰富的资源和内容，不断培养学生学习的综合能力和文化素养，让学生在琵琶教学中取得良好的学习效果。

（二）发挥多媒体教学优势，提高琵琶教学效率

琵琶教学中运用多媒体教学具有很大的教学影响和价值，多媒体作为一种具有丰富演绎方式的技术手段，不仅可以帮助学生从多角度感受和了解琵琶演奏中抽象和难懂的概念。还能为学生提供一个放松和快乐的学习环境，维护学生在课堂学习期间的注意力。在琵琶教学的改革中，教师必须发挥多媒体教学的优势，使学生能够亲耳的通过多媒体听到琵琶作品的演奏。教師需要不断地进行示范，引导学生说出不懂得问题和难理解的知识。在教师讲解以及视频点拨的过程中，可以引导学生合理的理解和掌握琵琶乐曲的弹奏以及不同声音的演绎方式。还可以感受琵琶作品中的情感变化，从多方面提升琵琶教学的效率。？在当今时代发展的过程中，学生可以通过互联网了解更多有价值的信息，然而互联网中又充斥着大量消极和错误的价值观念。为了在第一时间让学生掌握正确的学习知识和内容，教师需要采用在线授课或网络平台与学生之间交流沟通的形式，提升教师对学生的管理工作水平。这样也能达到师生之间通过多媒体技术或网络平台零距离接触的目的。除去网络上普通的聊天之外，师生还可以通过视频聊天、平台交流等形式学习琵琶知识和内容，从而强化教学效率，达到一举多得的教学目标。

（三）借助多媒体教育资源，创新琵琶教育模式

现代科技时代发展中，多媒体技术作为其主要产物之一，不仅给教育领域的改革发展工作带来很大机遇，还推动其传统琵琶教学模式的改革和创新发展。为了合理在教学中引入多媒体技术，教师需要借助多媒体教育资源，加强对教育方式的创新，为现代学生提供一个信息化的教学课堂。比如，教师可以在日常的教学环节中，通过多媒体技术挖掘丰富的琵琶教学资源，还要引导学生通过拓展学习渠道的形式，结合多媒体技术挖掘生动形象的琵琶教学视频和重点知识，快速提升学生学习和理解能力，强化学习成效。除此之外，教师可以亲身参与到教学视频的录制、教学课件的制作工作中，在制作完成后，将视频通过网络平台分享给学生，鼓励学生采用自主学习、巩固知识的方式，让其更好地与多媒体教学资源或者视频内容产生共鸣，从多方面丰富学生的学习内容，以及提升学习质量。

结语

高校琵琶教学与多媒体教学工作的结合，可以推动学生在课后养成自主学习习惯，强化个人在学习方面的成效和水平。高校和教师需要提升对多媒体教学工作的重视，还要合理应用多媒体技术、发挥多媒体教学优势，以及运用其教育资源，提升教育水平。

参考文献：

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[3]张迎春.高师琵琶教学中多媒体的应用研究[J].艺术评鉴，2018（11）：101-102+98.

作者简介：吴喜（1977.09），女，汉，四川乐山人，硕士，副教授，工作单位：乐山师范学院音乐学院，主要研究方向为钢琴、琵琶。