新时代高校思想政治实践育人共同体研究

摘要：随着教育事业的不断改革和发展，高校开展的思想政治实践育人培养模式引起的高度重视。本文围绕新时代高校思想政治实践育人共同体，探究思想政治实践与人共同体的整体功效。为此，高校思想政治实践育人共同体的实现路径应不断优化实践育人资源、创建实践育人平台、培养学生专业能力和实践能力等措施。唯有实践道路才能提高高校思想政治教育实践育人共同体的时效性，有效实现立德树人的教育目标。

关键词：新时代;高校;思想政治;实践育人共同体

引言

在新时代背景下，高校在對学生开展思想政治实践育人活动过程中不断出现新的问题，这为高校思想政治实践育人共同体带来了前所未有的挑战。随着教育事业的不断改革和发展，高校逐渐意识到构建实践育人教育体系对高校的思想政治教育工作起到的价值和作用。因此，准确把握新时代高校思想政治实践育人共同体的内涵和价值，对创新高校思想政治教育实践育人功能和教学模式以及提高高校思想政治实践育人成效具有重要意义和作用。

一、新时代高校思想政治实践育人共同体的基本内涵

（一）实践育人

实践育人是指高校开展相关实践教学活动，并带有一定目的的培养学生实践能力，并在培养学生实践能力过程中不断提高学生的思想政治知识水平和思想道德素质水平。高校开展的思想政治实践育人课程是将学校、家庭、社会、以及自我教育等多种教育模式进行融合，并通过实践活动锻炼学生实践能力，提高学生的道德素质水平，帮助大学生在学习期间提前获取社会的实践经验，为大学生今后步入社会提供有力的保障。

（二）共同体

在开展能高校思想政治实践育人共同体过程中，教育目标一致是构建实践育人共同体的前提。而有效培养学生的实践能力和道德素质，是构建思想政治实践育人共同体的核心所在。而高校思想政治教育实践和育人之间存在相同的价值观念和传统思想，实践和育人之间有着较高的行为趋同性，对于今后的发展和奋斗有人共同的目标和方向。鉴于此，高校思想政治教育实践与育人的价值观念相似度较高，且奋斗目标一致，思想政治实践与育人之间的差异优势形成互补关系，这为高校思想政治实践育人共同体的构建提供了有力的保障。

（三）高校思想政治实践育人共同体

高校思想政治实践育人共同体的实施，能有效帮助学生树立正确的核心主义价值观，同时也是重要的实践基地，进而推动高校思想政治教育实践育人与共同体有效融合、思想政治教育课程教学与实践育人教学相融合，以及思政教师与实践育人教师之间有效进行教育活动。在新时代背景下，高校思想政治与实践育人共同体相结合，能有效优化高校教育教学资源，培养学生专业能力，为学生创新实践育人平台等措施。本文提出的高校思想政治教育实践育人共同体是指将政府、学校以及企业和社会等共同实现目标和责任，并有效建立实践育人共同体。

二、新时代高校思想政治实践育人共同体的实现路径

（一）创建实践育人平台

在新时代背景下，高校将思想政治与实践育人共同体相融合，努力打造实践育人平台。德育实践是帮助大学生树立正确道德素质的基础，也是帮助大学生健全人格的关键，思想政治实践育人共同体相融合，能有效促进大学生对社会主义核心价值观的学习和了解。因此，高校思政教师要根据大学生的思想特点，在开展思想政治教育教学过程当中，积极为学生组织实践育人活动，不断培养学生的道德品质，帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。但高校创建实践育人平台过程中，思政教师不仅要发挥教学主导作用，也要发挥学生的主体作用，提高学生在实践育人平台当中的学习主体地位，引导学生在实践育人平台当中自主进行学习和实践，提升学生的品德修养，促进学生全面发展。

（二）优化实践育人资源

高校要想有效提高学生对思政教育实践育人课程的参与度，就必须有效将思想政治理论课程教育教学进行创新和改革，将实验教学融入到思想政治理论教育教学当中，激发学生对高校开展的实践教学的学习积极性和主动性。同时，高校还要将实践教学游戏化，激发学生对实践教学的学习兴趣和热情，以此有效提高学生的实践能力和道德素质水平。另外，在新时代背景下，思政教师在开展实践教学过程中，要始终如一、坚持以身为本，在开展实践课堂教学过程中，留给学生充足的时间自主进行思考和操作并亲身进行实验操作的体验。高校还需将实践教学由传统的教育方式转变成互动型实践教学方式，互动型实践教学方式可以使学生有效参与到真实的实践情境当中，并不断提高学生对思政知识和实践育人知识的学习兴趣，还能提高学生的实践能力水平。

（三）培养学生专业能力

高校将思想政治教育教学与实践育人共同体教育教学相融合的主要目的是，培养学生的实践能力和道德素质以及专业能力。因此，高校要想有效培养学生的实践能力、专业能力以及道德素质水平，就必须将思想政治教育教学模式进行创新和改革，并通过互联网技术丰富思政课程教学内容、优化教学手段。并且，高校还要与企业进行深度合作，让相关企业参与思想政治教育教学和人才培养的全过程。另外，高校在新时代背景下，将思政教育实践育人共同体相融合，不仅能培养学生的道德素质，还能培养学生的实践能力，为学生今后的发展提供有力的保障。

结语

综上所述，高校开展思想政治实践育人共同体，对培养学生的实践能力和道德素质水平具有一定促进作用。因此，在新时代背景下，高校需要将思政教育教学形式进行创新和改革，不断丰富和填充教育教学内容，为学生搭建实践育人平台。同时，资源共享、价值共识、基地共建是构建实践育人共同体的前提，只有不断培养实践能力较强、道德素质较高、技术技能过硬的人才，进而有效推动思想政治教育实践育人共同体的建设。

参考文献：

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[2]董广芝，夏艳霞.高校实践育人共同体建设研究[J].黑龙江高教研究，2018，36（12）：133-135.

[3]欧庭宇.论思想政治教育命运共同体[J].学术探索，2020（09）：139-147.

课题：2020年度教育部人文社科专项任务项目（辅导员研究）;

课题名称：第二课堂成绩单制度下的高校思政教育实践路径研究;

2020年陕西省思想政治工作研究项目，课题名称：协同视阈下思想政治实践育人共同体研究，课题编号：Sz20140。

作者简介：蔺小清（1979.6），女，汉族，陕西西安人，学历：硕士，职称：讲师，从事教育管理。