浅谈学生的学习自信

刘云峰

学习自信是学生在学习过程中不可缺少的学习品质。学习自信包含了，在学习过程中的积极乐观的态度，还包含对知识内容乐观的看法。从哲学上讲，他的思维一种“可知论”占据主导地位的想法，他会认为知识是可以通过自己的努力而学会的。不会认为有些知识太难，无论怎么努力都不可能学会，于是从主观上就觉得学习的困难，而产生对学习中放弃的打算。如果学生有学习自信，那么当他遇到困难问题的时候，所采取的策略是不一样的。因为他相信自己是可以通过努力而习得知识与方法的，而不会把困难归结为一些不可改变的东西，比如智力因数等。他会通过不断的去找方法、查资料、问老师同学等，去认真的解决问题。在这样的一个过程中，他既锻炼了自己的智力水平，又改变了认为“不可改变”的一些天生的东西，这样也会进一步提高学习自信。理所当然他的学习就会进入一个良性循环，越自信——学习越好——学习越好——越自信。这些都可以说明学习自信在学习过程中的重要性。与之相反，学习不自信，表现为遇到较难的问题就会归结于自身智力因素等天生条件，从而放弃努力，成为自己逃避问题或者说不愿努力的借口。学习不自信还有一些危害，比如在做练习或者考试的过程中，有些学生就是始终怀疑自己所写的答案是否正確，而反复演算，浪费了不少时间和精力。还有在课堂中，由于不自信，对于自己想法就很难坚持，容易被别人的意见所左右，而失去独立判断的能力。因此培养学生的自信是非常重要的一件事，既可以帮助学生树立健全的人格，从功利的角度，也可以提高学生的考试成绩。那么如何做才能提高学生的自信呢？我认为主要可以从以下几个方面入手。

一、需要让学生在学习过程中有成就感。

在很多时候，我们常说：“失败是成功之母”。但是这个说法只是针对少数人成立，对大多数人不是这样的。对大多数人而言，“成功是成功之母”。学生在学习这件事上也是这样的。怎么样才能有成就感呢？只有在学习中取得了好的成绩和好的效果，才能取得成就感，才会在学习上更有信心，更加努力！我以前遇到这样的一个学生，是学校英才班的学生，其他每科的成绩都很好，唯独物理学习不行。刚开始的时候，她对自己的学习物理的看法是，物理太难了，无论怎么样她都学不会，是典型的缺乏自信的表象。出现这种表现的原因是，她每次的物理只能考70分左右。而满分110分的物理，70分左右的物理成绩，在优生群体中，这科是特别差的。怎么改变这样的现状呢？我就引导她从单个物理难题出发，通过提问的方式，引导她回答问题，通过一系列简单问题的回答，让她自己得出了难题的正确结论。这样就间接告诉她，她是有能力解决困难问题的。于是她在物理的学习中，找到了学习的自信。有了这样的成就感，她就更加愿意去学习物理，理所当然的物理成绩和物理的思维能力就提高了。通过一段时间的努力，她在物理考试中单科考试中，都能拿到100分以上，这样一来她对物理的学习就有了信心。在高三之后的理科综合考试中，刚开始时她物理成绩也不理想，但是却和原来害怕物理时有完全不同的认知，她认为理科综合物理成绩不好，一定只是暂时的，只要通过努力的练习，一定就能取得好成绩。后来也印证了她的想法，通过她自身的努力和调节，物理成绩在理科综合考试时又恢复到了原来的水平，甚至她还有以后要从事物理研究的理想。这是一个在学习过程中找到成就感，从而成功的在学习当中找到自信的学生，她不但提高了学习成绩，同时也提高了面对困难问题时不在退缩的学习品质。当然在引导学生的过程中，需要老师和学生大量的付出，才能找到在学习的过程中成就感。当然这个过程也不是一蹴而就的，还需要不断的重复，强化她的成就感和自信心。

二、让学生在学习当中提高学习兴趣。

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师！”当学生在学习中找到了乐趣，对学习有了兴趣，就自然而然对学习有了自信。那么如何找到学生的学习兴趣呢？首先，多表扬，少批评。要善于发现每个学生的优点，这也是提高学生自信的具体做法。每个人都是喜欢表扬，学习过程中的表扬能使学生在学习的过程中不断的提高自信。要尽可能使学生掌握好知识，开始就让学生学懂，这样既增强了学生的自信心，又使他体验了学习的快乐。还可以利用学生的好奇心，培养学习兴趣，提高学生的学习自信。大部分学生具有好奇、好问、好动的持点，应充分利用它来激发学生的学习兴趣。有的学生把物品拆开，有的学生不停问为什么？老师和家长若不了解学生的特点，对学生采取批评、冷淡、不理睬的态度，就会损害学生的成长，挫伤他们求知的积极性，也会打击学生学习的自信心。

三、让学生具备更广阔的知识面和更合理的知识结构。

当学生具有广阔的知识面和合理的认知结构之后，也会对学习自信的建立有非常重要的帮助。广阔知识面的好处在于，在学习或者讨论的每个知识上面都有一定的涉足，不至于一问三不知，这样可以提高对自己的认同感，提升自己的自信心。合理的认知结构，则会帮助学生在与别人意见相左或者学习新知识新想法的时候，有较好的处理方式，既不盲从，也不封闭。

四、让学生自己意识到学习自信的重要，然后刻意去练习在学习中的自信。

任何事物的习得都是需要练习的，学习自信的习得也需要练习。但是这种练习是一种思维方式的练习，和平时的知识练习不一样。这样的练习需要更高的自我意识，也就是必须是通过自我克服，战胜自我而习得。因此只有练习的人通过提高认识水平，认为这样的练习很重要，然后刻意的去练习，才能习得。

五、教师和家长在教育的过程中要适当“示弱”。

在学生学习的过程中，作为引导者的老师或者家长，应该在适当的时候“示弱”。在处理一个比较复杂的问题的时候，我们除了引导外，还要给学生“表现”的机会，甚至于让他觉得自己比“引导者”还厉害。这样做也能够提高学生的学习自信。当然这个度很重要，如果超过一定的限度，就会造成另外的影响。可能学生会觉得这个“引导者”不行，从而降低学习的意愿，这样就事与愿违了。

提高学生学习自信的方法多种多样，教育是一门艺术也是一门技术，针对不同的学生应该采取不同的策略，老师或者家长在这个过程中，也应该以不同的角色来完成不同的培养自信的方式。

（四川省绵竹中学 四川绵竹 618200）