提升小学语文课堂教学质量策略研究

闻志绢

摘要：语文是学生学习的重要科目之一，对于学生而言具有重要的影响作用。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“精心设计教案，打造高效课堂”“活跃课堂气氛，激发学习兴趣”“小组合作学习，营造学习氛围”这三个方面入手，针对提升小学语文课堂教学质量进行了初步的分析和探索。

关键字：设计教案;课堂气氛;小组合作

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着社会的发展，人类的进步，人们对于教育教学的质量要求逐渐增加。小学语文又是学生学习的重要科目之一。因此，任课教师要有意识提升小学语文课堂教学质量，采取更加科学、有效的教学手段教学，来提升教学质量，进而获取更佳的教学效果。另外，任课教师也要结合实事，包括学生的学习情况和态度等，从而更加灵活地调整教学要求和策略，为获取更佳的教学效果奠定基础。这样，学生就能在教师的引导和带领之下积极投入到学习之中，充分感知语文学习的魅力和乐趣，无形之中锻炼学生多方面的能力，促进学生综合素质的发展。

一、精心设计教案，打造高效课堂

精心设计教案是打造高效课堂的重要前提条件，对于学生而言至关重要。为此，任课教师要有意识设计教案，合理布置教学时间，将教学内容与学生所感性的内容进行衔接和融合，进而获取学生的认可和关注，进而大大提高课堂教学质量。

如学习《玲玲的画》为例，教师导入：学校要举行书画大奖赛了，有一位小姑娘要去参加，她的名字叫“玲玲”。谁来亲切地叫她一声？指导学生读准后鼻音。引导识字：“玲”字是形声字，右边命令的“令”表示读音，左边是个王字旁，表示意思。王字旁表示什么意思呢？这个王字旁，就是用来表示非常珍贵的、美好的东西。“玲玲”用来形容玉器碰击的时候发出的清脆的声音。揭示课题：今天我们要学习的课文就和玲玲有关，一起来读课题。随即，任课教师结合教学内容进行引导，要求学生独立动脑。引导想象：课文中写玲玲端详自己的作品，这幅画明天就要参加评奖（出示词语“评奖”，读正确）。玲玲一边端详着自己的作品，一边会想什么呢？（学生在想象中体会玲玲得意的心情。）围绕“玲玲为什么伤心地哭了”这一问题，学生思考并交流。

二、活跃课堂气氛，激发学习兴趣

俗话说：“兴趣是学生最好的老师。”当学生对于学习内容产生浓厚的学习兴趣时，学生就会积极投入其中，过于关注事态发展。为此，任课教师要加强学生对于语文学习的兴趣，在班级之中营造轻松愉悦的学习的氛围，一来可以提升学生的学习好感，二来可以引导学生在玩乐的状态之中学习，大大提升教学效果。

如学习《植物妈妈有办法》为例，首先谈话导入。孩子们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣，大家猜一猜植物媽妈都有哪些办法呢？随即，展示提问，鼓励学生积极回答问题，真正意义上活跃课堂气氛。像这首诗一共有几小节？诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）植物妈妈在什么方面有办法？（板书：传播种子）也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈，她们的办法都很好，蒲公英借助风的力量传播种子，而苍耳借助动物的皮毛传播种子……

三、小组合作学习，营造学习氛围

小组合作是学生学习的重要手段之一，既可以激发学生的学习动力，又能激发学生的竞争欲望。为此，任课教师要在班级中开展小组活动，鼓励学生积极参与其中，使得学生在小组之中你追我赶，形成良好的竞争关系，进而激发学生的合作意识，促进学生综合素质的发展。

如学习《妈妈睡了》为例，首先任课教师将学生划分小组合作，要求学生在小组之中完成教学任务。你们平时观察过自己的妈妈吗？请学生说说妈妈的样子。小组的学生回答说妈妈是美丽的，也有的学生回答是辛苦的……请学生联系生活说一说：小时候，妈妈是怎样哄你睡觉的？引导学生在语境中理解“哄”的意思。任课教师引导学生模仿妈妈哄孩子睡觉的情景，初步体会妈妈和孩子之间的爱，一来可以体会到妈妈的辛苦，在以后的生活中体谅母亲，二来可以引导学生意识到团结合作的精神。妈妈哄孩子睡，一般动作更加轻柔，也偏向轻声的安抚孩子睡觉。只见妈妈嘴里说着：“睡吧，睡吧，我的宝贝。”教师在学生回答的过程中随机板书：美丽、温柔、劳累。）

总而言之，想要获取更佳的教学效果，任课教师和学生都要付出相应的努力，这样才能有回报，才能获取真正意义上的成长。与此同时，任课教师在实施和开展语文教学时，要突出学生的主体地位，教师成为课堂的参与者和引导者，站在学生的角度去看待问题、思考问题，更好地为学生所服务，来赢得学生的关注和认可，提升学生对于学习语文的好感。在如此条件的支持之下，学生会转变教学态度，从“要我学”转变为“我要学”的良好学习态度，为后续高效学习奠定基础。

参考文献

[1]顾萍.小学语文课堂如何开展有效对话[J].基础教育研究，2014（17）：38-39.

[2]黄静.论如何提高小学语文课堂教学的质量[J].中华辞赋，2019，000（002）：P.49-50.