亲子绘本阅读，促幼儿品德养成

任江涛

摘要：幼儿品德教育是学期教育阶段重要的教学内容之一，幼儿的品德教育主要包括爱国主义熏陶，懂得感恩知恩为长辈分担忧愁，懂得关心体贴他人，学会分享和谦让;养成文明礼貌的好习惯，尊老爱幼，守规矩;培养诚信诚实的品质，知错就改;具备勤劳节俭的品质，懂得用劳动来创造财富，形成一定的自我服务意识和能力;懂得与人和谐相处，具备基本的交往品质;形成活泼、开朗、坚强、勇敢的性格，具备参与各项集体活动的自信心等。

关键词：亲子绘本;绘本;阅读;品德;幼儿

前言

3——6岁的幼儿思维活跃，活泼好动，亲子绘本阅读活动的开展更能吸引幼儿的注意力，促进幼儿手眼口协调发展。家校合作共同促进幼儿思维、智力、品德个性的形成。亲子绘本阅读对幼儿来说具有极大地教育价值，绘本故事内容丰富，新颖独特，形象生动饱满。父母通过亲子绘本阅读的方式传授幼儿相应的知识与技能，帮助幼儿从绘本作品中汲取知识的养料，形成可贵的思想品质。

一、亲子绘本阅读对幼儿品德养成的教育价值

（一）亲子绘本的情感性促进幼儿道德判断发展

情感教育有助于道德教育的促成，绘本故事贴近幼儿的情感经历，贴近幼儿生活场景，亲子绘本阅读过程中幼儿的情感能够得到释放，绘本阅读有助于幼儿情感的发展。幼儿主要以形象思维为主，他们的道德评判标准依据自身的情感来决定，幼儿同情谁，哪些就是好人好事，幼儿讨厌谁害怕什么，那就是坏人坏事，说教式教育对幼儿收效甚微。亲子绘本阅读故事中情节曲折精彩，夸张拟人的手法能够调动幼儿学习兴趣，让幼儿产生情感共鸣，在情感故事熏陶下幼儿更能理解其中的道德蕴意。

（二）亲子绘本的情景促进幼儿道德认知发展

亲子绘本阅读这种道德教育方式有利于幼儿道德认知的发展。绘本故事为幼儿构建了一个个的故事情景，为亲子互动交流搭建了一个平台，实际的德育教育效果得到了提升。绘本故事阅读中幼儿能够在具体的人物形象和情景故事中受到环境暗示，促进幼儿道德认知的发展。绘本故事的情景真实、自然，亲子绘本故事中丰富的语言和生活情景更有利于幼儿理解其中的情节，促进幼儿品德的发展。亲子之间进行情感的交流和互动，一起交流其中的故事情节，在相似的情景中运用诚实、分享、互助等各类美好的品德，进而增进亲子关系，促进幼儿認知的发展，实现幼儿道德自主构建，完善幼儿的品德行为。

（三）绘本道德榜样利于幼儿观察和模仿

观察和模仿是幼儿的天性，幼儿各种社会行为的形成都是从中而习得。学前教育阶段是幼儿个性性格和道德观念形成的关键时期，也是对幼儿进行良好道德行为教育的关键时期。幼儿们善于想象和幻想，他们通过一系列思维活动认识、理解、探索自己周围的世界。亲子绘本故事中为幼儿构建一个个榜样形象，幼儿可以体验到不同的人物角色，感受到人物身上各种可贵的品质。幼儿渴望模仿自己崇拜的人物，希望自己拥有优秀人物的可贵品质，会在潜移默化中要求自己按照正面人物的形象来做事情，因此，亲子绘本阅读教学中，角色体验有助于幼儿良好道德品质的形成。幼儿家长在亲子绘本阅读中绘声绘色的给幼儿描述人物形象，幼儿将其作为自己的道德模范，当幼儿设身处地至于那样的情景中自然而然的会带入情感进行类似行为的模仿。

二、亲子绘本阅读促进幼儿品德行为养成的策略

（一）挖掘绘本中的内容，提升幼儿道德认知

家长在亲子绘本阅读中主要负责引领、指导和点拨，家长解读绘本故事的方式，甚至不经意的一句话，一个动作都能加深幼儿的印象，促进幼儿理解绘本故事。家长在亲子共读的过程中要从绘本故事中提炼德育教育的元素，让学生认清真善美，假丑恶，促进幼儿形成良好的道德观念。幼儿最初的道德意识萌发来源于家长的有效引导，家长从中寻找道德榜样，让幼儿做出正确的判断和选择，有助于幼儿理解自己的义务和责任，遵守相应的规则。例如，在《大卫惹麻烦》亲子绘本阅读过程中，家长让幼儿对照自己在生活中是否具有跟大卫一样的不良行为习惯，让幼儿进行自我评价，对大卫敢做敢当，诚实守信的行为给予充分肯定，促进幼儿在实例中促进幼儿良好品格养成。

（二）亲子游戏活动，提升幼儿学习兴趣

游戏是幼儿喜闻乐见的活动形式，也是提升品德教育效果的最佳途径，幼儿家长在亲子绘本阅读过程中以游戏的方式促进幼儿形成正确的生活态度，具备积极向上的道德品格。优秀的亲子绘本作品中贴近幼儿日常生活，具备丰富的道德内涵，还具备个性鲜明的人物以及曲折离奇的故事情节等。家长在亲子绘本阅读中开展各种形式的游戏，可以加深幼儿的而理解，让幼儿进行创造性阅读，发挥绘本教学的价值。在《好饿的毛毛虫》亲子绘本阅读中，家长跟幼儿一起动手制作各种道具，让幼儿扮演毛毛虫进行表演游戏，幼儿模仿毛毛虫的动作，加上自己的想象进行表演，逐渐了解人的成长也需要经历磨练和付出，从而理解绘本故事所传达的情感。

（三）道德行为实践，增近亲子关系

家长和幼儿共同坚持完成大量的亲子绘本阅读之后，还要帮助幼儿在生活实践中联系绘本中的故事情节，进行良好品德行为实践，让幼儿将抽象的道德品质转化为实实在在的行动，增加幼儿道德实践经验。亲子绘本阅读是一种建立良好亲子关系的重要途径，亲子绘本阅读中父母与幼儿之间以此为纽带彼此与彼此之间的距离更近了。父母在亲子绘本阅读中融入情感通过自己的眼神、动作、表情、言语等对幼儿进行抚触和爱护，通过绘本故事中大量的语言信息将自己的人生阅历或者情感态度体验告知给幼儿，幼儿和父母之间的距离被拉近了，亲子感情也逐渐升温。在《猜猜我有多爱你》亲子绘本阅读中，家长和幼儿分别扮演大小兔子，家长发挥主观能动性跟幼儿一起创编兔子舞游戏，改编故事中的内容，让孩子直观的感受到父母的爱与包容。让幼儿做一些力所能及的事情表达自己的爱意。

优秀的绘本故事中想象力丰富，内容生动，具有幼儿在日常生活中所无法经历的情景，亲子绘本阅读可以弥补部分家庭教育的不足，帮助家长转变育儿观念，促进幼儿良好个性品质的形成。

参考文献：

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