幼儿美术教学活动中对幼儿创新意识的培养

石晶

摘要：在新课程改革不断深入的背景下，当前在幼儿美术教学活动中也更加注重幼儿的健康成长和全面发展，所以教师应重视培养幼儿的创新意识，当幼儿形成良好创新意识时，会激发自身学习欲望和主动性，并开发智力，提升动手操作能力。而教师则应改变以往教学策略和理念，循序渐进地提升学生的创新意识。因此，本文将围绕幼儿美术教学活动中对幼儿创新意识的培养为主题来展开分析，通过详细了解当前幼儿美术的教学活动中现存问题，再提出落实在幼儿美术的教学活动中培养幼儿创新意识的可行性对策。

关键词：幼儿美术教学活动;幼儿创新意识;培养

前言：

当前在幼儿美术教学工作中逐渐将培养幼儿的创新意识当做主要工作之一，幼儿美术教学工作的开展不仅能够陶冶幼儿艺术情操，促使其形成正确的审美观和价值观，还将会实现幼儿健康成长和全面发展。教师则应以一种正确眼光看待当前教学工作中存在的薄弱环节，落实在各活动中培养幼儿创新意识。根据《幼儿教育指导纲要》来探究，要求在开展的各种幼儿教育活动中实现让其主动参与，积极接受教育。所以，幼儿美术教育活动应当融入幼儿感兴趣的事物。

一、当前幼儿美术教学活动中现存各问题

当前在幼儿美术教学活动中依然存在着各种问题有待完善，其中主要体现在以下几点。第一，幼儿美术教学活动关注技能化。因为本身对于美术教师来说，受到传统教学理念的影响较为深远，在开展美术教学活动中依然停留在单纯画画这一状态上，以至于过重关注幼儿技艺培养，形成良好画画能力和技巧，而忽略了提升其创新意识，导致幼儿缺乏丰富想象力，严重阻碍着幼儿的健康成长和全面发展。第二，教学手段缺乏多样性。在新课程改革不断深入的背景下，當前可供采用的教学手段是具有多样化的，而部分教师依然沿用传统落后的手段授课，开展灌输型教学、填鸭式教学，导致教学理念和教学目标未能够适应，从而很难落实培养幼儿形成良好创新意识。第三，未能注重整合。在幼儿美术教学活动中应落实和其他学科整合，而不重视美术学科和其他学科的整合将会导致幼儿学习具有局限性，不懂得采用其他学科的知识和结合创新思维开展艺术创作[1]。

二、落实在幼儿美术教学活动培养幼儿创新意识的对策

1.优化教学观念

为了实现在幼儿美术教学活动中培养幼儿的创新意识，要求优化教学观念。教师作为学生的引导者和辅助者，应善于把握教学方向，及时转变传统教学观念，对美术教学活动有着清晰认知和掌握，明确教学重点，以此来有目的性、有针对性的开展授课，在各项教学环节中培养幼儿的创新意识。因为本身对于美术教学工作来说，并不是单独存在的，各种美术艺术创作以及艺术表达，要求幼儿对各知识进行再整合，促使幼儿的美术创作具有诸多创意、素材。例如，当教师在为幼儿开展关于认识图形相关美术教学活动时，教师应当为幼儿提出各项要求，实现让幼儿利用自身已经掌握的图形开展随机涂鸦，落实即兴创作，并且大胆讲出自身想法，以此来深入挖掘幼儿的想象力以及空间感知力，最终培养幼儿形成良好创新意识[2]。

2.采用多样手段

在新课程改革不断深入的背景下，当前在幼儿美术教学活动中可供采用的教学手段是最具有多样化的，而教师也应注重采用多元化手段授课，培养幼儿的创新意识。需要注意的是，对于处于幼儿时期的孩子来说，其知识储备较为薄弱，并且对一些新鲜事物具有强烈好奇心，所以教师应发挥出体验教学法的利用优势。例如，在春天时，可以带领幼儿走出课堂，感受大自然的美好，实现让幼儿在亲近大自然中感受春天气息，像嗅花香、听鸟叫、看彩虹，实现在观察大自然过程中寻找到画画的对象。而在这一过程中，教师应加强引导，避免限制学生的思维，实现让幼儿在体验过程中对所画的内容有着更加直观、深刻的认识，以此来激发幼儿的想象力和创作欲望，形成良好创新意识。

3.组织实践活动

教师要注重为幼儿创设良好教学环境，定期开展课程实践活动。例如，针对于幼儿在美术课堂中表现较好的作品进行展示，积极鼓励幼儿加强创作;组织开展亲子活动，实现和父母共同完成艺术作品，促使在亲子活动中让父母和孩子之间的关系改善，并让家长对美术教学有着更加全面认知，实现支持和鼓励幼儿学习。除此之外，教师还应注重优化评价体系，改变以往单一传统的评价标准，善于采用多样、发展的眼光来看待幼儿，并给予幼儿更加专业的评价，促使幼儿敢于创作、积极创作[3]。

总结：

通过上述问题的分析，我们充分地意识到在幼儿美术教学活动中注重培养幼儿创新意识的重要性。教师在面对当前幼儿美术教育活动中各问题时，应积极采取可行性策略优化完善，像教学工作注重技能化、缺乏多变性以及整合性。在后续的幼儿美术的教学活动中就要采用多样化教学手段、积极组织实践活动，落实提升幼儿的创新意识。需要注意的是，在幼儿园美术教学工作中培养幼儿的创新意识并不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，所以教师要长期关注幼儿的创新意识培养，并做好充足准备。

参考文献：

[1]黄立安.综合美术活动对幼儿创造性思维发展的影响研究[D].上海师范大学，2018.

[2]贾丹.幼儿美术教育中幼儿美术读物问题研究[D].哈尔滨师范大学，2017.

[3]方兰凤.基于单项深度法的幼儿园色彩美术活动实践研究[D].上海师范大学，2019.