在初中语文教学中渗透传统文化教育的意义及方法探究

徐秋菊

摘要：教育部多次强调要关注传统文化教育的初中语文教学应用研究，加强语文教学的改革创新，持续不断地在实践中发挥传统文化教育的重要价值，使得传统文化在现代化的社会也能够发挥自身的价值，有助于推动社会进步和发展，增强学生的传统文化知识水平，不断提升学生的个人品质，使得传统文化教育在初中语文实践教学中取得良好的成果。

关键词：初中语文教学;渗透传统文化教育;意义及方法

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-399

引言

在初中阶段对学生进行传统文化教育，有助于引导其形成高尚的品质和健康的心理，对于成才成长都具有重要意义。在新课改和素质教育要求下，传统文化渗透方面还存在很多不足，这对文化的弘扬、学生思想素质的提升都产生了不利影响。因此如何在初中语文教学中采用针对传统文化渗透教育策略是当下急需解决的关键性问题。

一、在初中语文教学中渗透传统文化教育的意义

1.1帮助学生树立正确的三观

四书五经、唐诗宋词等都是先人留下的宝贵财富，虽然年代久远，但是至今仍然有很强的教育意义，不仅是现在，在未来还会影响着一代又一代的人。像小时候经常背诵的《三字经》中“人之初，性本善。性相近，习相远。”告诫人们每个人在出生的时候人性都是善良的，但是在成长的过程中，经过后天的努力学习，在环境的熏陶下品行会产生好与坏的差异。因此对于中学生来说，后期的环境教育对他们的三观形成有着很重要的影响。这时如果在他们的生活和学习环境中加入传统文化的定能帮助他们树立正确的三观。

1.2有助于学生语文素养的有效培养

在核心素养理念视域下，语文素养主要包括最基本的听、说、读、写能力以及在语文方面表现出的学识修养和人格修养。而学生语文素养的培养与学生接触的教学内容有着不可分割的联系。中华民族的传统文化是在5000年发展历史过程中逐渐积淀而成的，博大精深，不仅是历代劳动人民的智慧结晶，同时更蕴含着丰富的文化内涵。因此，在初中语文课堂教学中，通过传统文化的有效渗透，学生能够更加全面地接触到一些经典的文学作品，使其在有效阅读与理解中获得自身文化底蕴的增强和语文素养的培养。

二、初中语文教学中传统文化教育的有效渗透策略

2.1丰富授课内容

教学不可仅仅局限于教材内容，尤其是语文课程，要合理利用网络资源对课堂进行补充，优化教学。教学过程中播放一些传统文化讲解的视频，拓展开阔视野，培养其浓厚的爱国之情和文化自信。在课堂上，教师要多采用开放性的问题提问，促进学生的发散思维的培养，在与学生互动，进而活跃氛围，丰富教学。此外，教师也可申请外出学习，帶学生参观当地的博物馆或蕴含文化底蕴的古迹，使学生亲身体会我国传统文化的厚重，激发兴趣。如在学习古诗文时，需利用信息技术提前对文章背景进行大致了解，以促进其对古文的理解和中心思想的掌握。如在学习文天祥的《过零丁洋》时，对于文章的讲解不能只局限于字词意思讲解，还需进行作者生活的时代、事件的背景剖析。从而促进理解“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国主义情怀和我国传统文化中的优秀精神品质，建立民族自信心。因此教师教学时要进一步加强传统文化的渗透，在丰富课程内容的同时，提高课程的趣味性和文化性。

2.2渗透传统文化教育需要紧密联系实际

传统文化教育的内容是丰富的，既能帮助学生掌握更多的知识，同时可以使得学生面对生活困难建立积极向上的人生观，帮助学生充分认识到传统文化教育在生活中的应用是无处不在的，和学生一起探讨生活中的实践知识，发表自己的见解和观点，通过交流和讨论不断地完善自身的传统文化思想，建立完善个人的综合素质，锤炼个人品质，提高学生传统文化知识水平，通过实际生活案例的讲解分析帮助学生更好地理解传统文化，根据生活的事情帮助学生正确地对待生活，养成良好的传统文化素养。讲授《秋天的怀念》时，引导学生观察生活中的秋天，记录其中的主要现象和规律，学会热爱生活，也充分地了解传统文化蕴含的生存哲学。

2.3注重在实践教学活动的延伸渗透

在初中语文课堂教学中，单一的课堂渗透方式枯燥、乏味，这就需要教师积极地通过实践性教学活动的开展来实现传统文化的延伸渗透。首先，教师可以将传统文化的渗透教育与学生的课外阅读进行结合，通过向学生推荐优秀的成语故事、经典文学作品等，使学生利用课外阅读的时间来更加深刻地进行中华传统文化的了解。其次，教师还可以组织学生开展丰富多彩的传统文化教学活动。如，每周一诗、古诗词竞赛以及结合传统节日进行教学活动的开展等方式，都能为学生的传统文化学习营造浓厚的氛围，使学生在积极参与的过程中，逐渐提升自身的传统文化知识积累，从而获得了良好的渗透教育效果。

结束语

初中语文教学中渗透传统文化教育在每一个国家的教育体系中都极为重要，受到教育部门的重点关注。初中语文教学中渗透传统文化教育需要教师和学生共同努力，教师要积极主动地学习掌握传统文化的相关知识，采用行之有效的教学方法培养学生基本的道德素养，建立科学高效的传统文化教学体系，将传统文化知识全面融入初中语文课堂。学生要主动学习传统文化知识，建立正确的价值观，全面推动初中语文教学中渗透传统文化教育的发展进步，提高初中语文教学质量。

参考文献

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