幼儿园在教育改革与发展中存在的问题及对策分析

王福侠

摘要：幼儿园是学前教育实施的载体，幼儿园教育改革与发展情况关乎学前教育质量。文章简要提出了几点幼儿园在教育改革与发展中存在的问题，并对相关问题的解决对策进行了进一步分析。

关键词：幼儿园;教育改革;园本教研

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-192

前言

幼儿教育是基础教育的起始阶段，在我国教育体系中占据着无法替代的奠基地位，可以为幼儿个体身心全面健康发展提供指导。改革开放以来，我国学前教育事业取得了长足的发展，基本满足了学龄前儿童受教育的需要。但是，在幼儿园教育改革与发展过程中仍然存在一些问题，基于此，探究幼儿园教育改革与发展问题的对策至关重要。

一、幼儿园在教育改革与发展中存在的问题

1、教研网络不健全

教研是幼儿园教育改革与发展过程中至关重要的一项内容。虽然近几年幼儿园多次举办园本培训研讨会以及“园本教研”展示周活动，但是教研网络仍然不够健全，学科教师之间交流与合作不足，园本活动课程也不够丰富[1]。

2、资源利用不全面

在幼儿园教育改革与发展过程中，教育资源利用仍然不够全面。虽然当前幼儿园内部玩具、教具以及活动器械基本充足，但是大多缺乏本土特色，不利于园区特色教育改革与发展。加之资源共享渠道受阻，影响了幼儿园教育教学质量的有效提升。

3、教师队伍不稳定

在幼儿园教育改革与发展过程中，幼儿教师队伍不稳定风险较为突出。特别是在学前教育发展起步较晚的地区，幼儿园师资编制较少，部分教学活动还需依靠临时雇佣教师担任，无法保证师资团队的稳定性。

二、幼儿园在教育改革与发展中存在问题的对策

1、建立健全高效教研网络

针对当前幼儿园在教育改革与发展过程中存在的诸多问题，可以在现有教研工作计划中纳入幼儿教育教研工作，配置专职或兼职幼儿教育教研员，开展当地幼儿教育教研工作。依托区域优质学前教育资源，以幼儿园为教育指导示范基地，积极开展教育研究活动。并每间隔一定时期向幼儿园全方位探访，定期指派骨干教师进入社区开展支教活动。综合开展“园本教研”展示活动、青年教师基本功大赛、教学能手赛等活动，鼓励教师充分发掘资源创作多样化园本活动课程，同时无条件給予其他教师跟点跟踪学习的机会，形成一个互相学习、互相帮助、互相沟通的格局，为幼儿教育改革整体提高提供依据。同时针对当前幼儿园教育教学中存在的问题，树立示范园意识，强化整合优势资源，研究出一系列符合实际情况的教育指导策略。

在高效教研网络建立健全过程中，教研参与者应始终围绕幼儿对事物的求知欲、自我意识萌发、行为倾向特点，落实“发现问题，自主参与”、“融入游戏，心之所向”、“激发兴趣，引导探索”原则，保证教研活动实效，规避幼儿教育“小学化”倾向[2]。比如，在幼儿园大班科学探究活动开展过程中，就可以将“自然测量”科学活动与幼儿获知的自然物“吸管”有机结合，引导学生自主参与，激发幼儿兴趣。

2、推进社区托幼一体化资源共享

现代幼儿教育思想认为，幼儿教育应是家庭教育、幼儿园教育、社会教育三者构筑的大教育。因此，在幼儿园教育过程中，为了实现幼儿园教育改革与发展的可持续进行，应开放社会教育端口，形成培育幼儿健康成长的合力。同时设置0-3岁早期教育服务模块，为社区托幼一体化资源共享提供支持。即依托幼儿园现有设施、场地、师资资源，在星期六、星期日开展“亲子乐园”活动，并入户发放早教资料，传授富有趣味、符合科学规律的亲子游戏、亲子教育方法。同时向婴幼儿家长、看护人员发放“共同成长卡”，每间隔一定时期在园内或者社区内开展“市民大课堂”、家长沙龙活动，邀请家教专家、学前教育咨询专家参与，充分利用自然环境、园区教育指导资源，进行幼儿学习空间、生活空间的扩展[3]。

在拓展资源共享空间的基础上，幼儿园可以鼓励幼儿教师立足实践，采用“土办法”丰富幼儿教具、教材。比如，利用树叶、瓜子、泥巴等制作小教具，利用水泥、轮胎、木板等制作滑梯等，在节省经费的同时，满足幼儿情趣和爱好，并开发幼儿智力。

3、建立稳定的幼儿教师队伍

稳定的教师队伍是幼儿园教育改革与发展的保障，也是幼儿教育质量持续提升的基础。因此，应制定一系列吸引并鼓舞中师、中师以上学历幼儿教育专业毕业生进入幼儿园工作的优惠制度。重新进行幼儿编制的核定，并进行幼儿教师职称评定、评优评先办法的逐一完善，保障幼儿教师参与社会保险力度，改善幼儿教师各项待遇。

总结：

综上所述，在当前幼儿园教育改革与发展过程中，存在教研网络不健全、教师队伍不稳定、教学资源利用不足等问题，在一定程度上制约了幼儿教育可持续进行。因此，幼儿园应根据当前教育改革与发展需求，完善教师队伍管理体系，稳定教师团队。同时健全教研网络，畅通教学资源利用共享渠道，保证教育改革与发展顺利推进。

参考文献

[1]王淑敏.幼儿园教育小学化的冷思考[J].家长，2021（17）：66-67.

[2]孙泽文.基于项目教学开展幼儿园大班科学探究活动的实践研究[J].佳木斯职业学院学报，2021（07）：119-120.

[3]郭烨婕，徐建英.公共服务视域下普惠性幼儿园建设研究[J].淮南职业技术学院学报，2021（03）：131-134.