时事政治在高中政治教学中的应用

张翠丽

【摘    要】政治学科是一门动态学习的学科，学生需要不断接触身边的新鲜事，更新知识储备和个人见闻，要做到“家事国事天下事，事事关心”，以此来提高个人的政治敏锐程度。学生在观察实际生活的过程中，还要能够对课堂中所学习的政治知识进行应用。政治学科是一门与学生实际生活高度相关、紧密相连的学科。对此，教师一定要让学生关注时事政治，并通过对时事政治的点评，提升其材料分析、逻辑思维和语言表达的能力。

【关键词】时事政治  高中政治  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.062

教师在引导学生利用时事政治进行高中政治学习时，一定要让学生正确发挥时事政治的作用，让学生养成良好的记录习惯，并且正确认识时事政治在政治学习过程中的重要性，将其当成放松和调节学习节奏的一种方式，让学生对社会的发展和未来的趋势有一个全面的把握，让学生在了解社会生活的过程中，提升其社会责任感，全面发展综合素质，真正将学生培养为复合型的高素质人才，以适应当下社会对人才的要求。

一、时政讲解与实际生活相结合

时事政治的关注和学习是提升高中政治教学效果的方法之一，如何正确使用时事政治这一高效的手段和工具是教师需要探究的问题。教师在进行实时政治的应用和讲解时，不能一味地放开让学生进行学习，要对学生进行正确规范和引导。教师可以为学生做一个示范和分析，让学生结合实际生活，从多个维度、多个角度、多个方面对时事政治和热点事件进行分析，并且为学生提供展示的机会，在课堂上不断对学生点评，以此来提高学生的政治素养。

例如，在进行必修二“我国公民的政治参与”这一课教学的时候，教师一定要选择正确的教学方式，与学生的实际生活联系起来。教师在为学生进行“某乡镇村支书带领成年高中生进行选举投票”这一时事新闻讲解的时候，需要提前做好准备。教师在与学生交流的过程中了解到，班级中已经有一部分学生年满18岁，教师可以结合学生的具体生活进行教学。教师可以说：“我们班上有一些学生已经有了较为特殊的经历，体验到了我们在政治生活中所扮演的角色。那么，今天我就请一位学生来具体为大家分享一下，他年满18周岁之后，第一次行使选举权的故事。”在通过学生的故事铺垫后，其他学生听讲的过程十分认真，有的学生反映道：“这也是我们即将拥有的一项光荣权利，在成年之后，我也会享有选举权与被选举权。”通过课堂故事交流的方式，教师打开了学生的思路，在进行具体的时事政治分析时，学生的代入感会更强。

二、合理插入时政讲解和分析

高中政治课堂教学是一个有机的整体，教师需要考虑如何高效使用时事政治这一亮点和补充的工具。对此，教师一定要对时事政治的材料有深入的了解和把握，能够自然地在高中政治教学中进行插入，只有在做到平稳过渡和顺利的衔接之后，学生才能够自然而然地将高中政治学习与时事政治的内容结合起来，做到合理的吸收和转化。这样学生才能够学习到自己既是社会中的人，也是一个国家的公民，要时时刻刻认识到自己在政治生活当中所扮演的角色，提高政治觉悟。

例如，在进行“走进社会主义市场经济”这一单元的教学时，教师需要为学生找好时事政治的切入点。教师可以先搜索当下的热点新闻，收集国家对市场经济施行的政策和宏观调控的相关做法，以华为集团的经营模式和员工持股的新闻作为切入点，引导学生进行深入的学习。教师可以这样说：“今天我们将一起走进华为这个大家庭，探究华为的成功秘诀，在进行探究之前，我想先问大家一个问题，大家知道‘华为’为什么叫华为吗？”这时不少学生都能够马上联想到“中华有为”这个词语，教师再继续说：“很好，那么请大家带着这样的信念，和我一起了解我们国家这一优秀的民族企業。”教师的铺垫和介绍巧妙地激发了学生的学习热情，让学生的参与感更强。除此之外，在进行具体时事政治分析的过程中，教师还有意识地为学生展示了华为企业的几个数据，让学生感受到了华为企业不仅走在国内社会主义经济市场的前端，在世界的大舞台上也占有重要的地位，通过这种方式，教师再一次调动了学生的激情，让学生充满了自豪感，感受到了国家富强所带来的变化，爱国主义情怀油然而生。

三、借助信息技术拓展知识面

在高中政治教学过程中，教师不仅需要结合时事政治进行有效的教学，还需要通过信息技术高效地利用时事政治，及时更新学生的知识储备和拓展个人视野，让学生养成查资料、关注时事政治的好习惯，每天都接受到新的知识，并且通过政治角度进行动态的分析，提升学生知识的应用能力。通过信息技术的应用，学生能够做到对时事政治高效吸收和理解，最终提高政治学习的有效性。

例如，在进行“文化传承与创新”这一单元教学的时候，为了让学生养成较好的学习习惯，教师可以为学生开辟一个学习板块：新闻半小时。让学生利用午休或者晚自习的时间播放半小时的新闻，聚焦当下的时事热点，并进行记录。在这个过程中学生能够养成良好的学习习惯，久而久之就能够得到良好的熏陶，提高个人素养。如有学生在看到新闻“皮影戏的表演与传承”后，产生了强烈的兴趣，于是利用课下的时间了解皮影戏，并且进行自主学习，最终以“主题探究”的方式为大家呈现了一堂传统文化传承与保护的课，获得了良好的反响。借助信息技术，学生不仅能够拓宽知识面，更能够以此为契机打开学习的思路，正确利用互联网积极主动进行学习，学生的学习兴趣和主动性被激发。

总之，时事政治对于提升学生的综合素质和学生的思维品质具有重要的作用，教师要让学生学会利用时事政治这一方式来进行思维提升的训练，让学生关注生活当中的点滴小事，并且接受积极向上的思想观念，不断践行社会主义核心价值观。通过对社会热点的关注，也能够提高学生的责任感，让学生真正成为一个德智体美劳全面发展的高素质人才。

参考文献

[1]蔺世全.时政新闻在高中政治教学中的应用[J].中学课程辅导：教师通讯，2020，000（003）： 107.

[2]高雪银.浅谈时事政治在高中政治教学中的应用[J].中学课程辅导：教学研究，2017，11（26）.