让班级管理充满阳光

柯昌文

摘要：在小学教学管理过程中，班主任发挥着重要的作用。在班主任教学管理过程中，说服教育是主要的教学形式，但是，班主任教师不能死板地进行说教，要采用灵活的方式，展示出说教的艺术，以此来让学生认识到自己的错误，进而进行有真得性的改正。从教学管理角度来讲，在班级管理过程中，班主任教师要将班级视为一个学生在进行管理和培养，以此来打造一个优秀的班集体。

关键词：班级管理;班集体;有效措施 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-037

引言

随着我国教学体制改革的不断深入，对班主任教师提出了更高的要求，要求班主任教师在教学管理过程中要遵循“以生为本”的教学原则，以培养学生的道德素养和良好的学习习惯为主要目标，以此来保证学生的健康成长和全面发展。班主任在教学管理的过程中，要充分发挥说服艺术，让学生热爱班集体，树立集体荣誉感，营造良好的学习氛围，让学生快乐地进行学习。

一、构建和谐的师生关系，用心接纳每一个孩子

班主任教师在进行教学管理的过程中，要营造一个和谐的师生关系，这是班主任教师开展班级管理过程中重要的基础。在教学管理过程中，班主任教师要充分尊重学生的意见和想法，积极与学生展开互动交流，用欣赏的眼观去看待学生的成长，要让学生感受到来自班主任教师的关心和鼓励。小学生年龄虽然小，但也渴望得到教师和家长的赞赏和鼓励。在教学管理过程中，班主任教师要采取鼓励表扬的发生来肯定学生的进步，要善于发现学生身上的闪光点，对学生开展正确的引导，激发学生的潜力，以此来让学生取得更加的进步。从教学实践表明，让学生在学习过程中感受到快乐和成就感，是建立和谐师生关系的有效措施。

二、班主任在管理工作中要“团结老师，精诚合作”

在教学管理过程中，班主任的治学作风对班级的学习氛围有着重要的影响，基于此，班主任教师要积极联系科任教师参与到班级建设中来。从教学角度来讲，班主任教师与各科任教师关系的亲疏，直接影响着各科任教师在教学过程中的情绪。一般而言，如果班主任教师与科任教师关系十分亲密，班级就会多出很多的副班主任，这样一来，在各科任教师的集体帮助下，班级的学习氛围才能蒸蒸日常。不仅如此，各科任教师还能够根据学生的不同学习情况，制定不同的教学策略，更好地开展因材施教，有效地杜绝了学生偏科的问题，保证了学生的健康成长和全面发展。

三、让班级管理法规化

在班主任教学管理過程中，要想有效地提高班级的管理的质量，就需要不断完善班级管理方法。要想完善班级的管理方法，需要班主任发挥全体同学的力量，在这个过程中，班主任教师要充分发挥学生作为教学主体的作用，教师则需要做好引导者的作用，引导学生自我约束、自我管理，班主任教师要努力为学生营造一个制度明确、规则清晰的环境，让学生在环境中潜移默化地将自己的行为与班级的管理办法融入一体，并为学生树立主人翁的意识。班主任在接受班级管理的过程中，要针对学生的言行举止、道德思想以及管理管理事物进行有效的总结，为学生制定具体的规章制度，形成明确的管理管理体系，让学生在日常生活和学习过程中严格遵守，这样一来，通过一段时间的消化，这些班级管理的规章就会深入到学生的意识当中，进而支配学生的言行举止，并且将思想意识转化为行为习惯。这样一来，就有效地减少了班主任教学管理中的工作量，能够让班主任教师更加专注于教学工作当中去。如果在班级中出现了个别学生不遵守纪律，班主任教师便可以开展有针对性的教学管理工作，以此来保证班级教学管理工作的质量。

四、让每个学生都成为班级的管理者

从教育心理学上讲，每一名学生都希望得到展示的机会，都希望得到别人的认可和尊重。作为班主任教师，要充分掌握学生的这种心理需求，尊重学生的意见和想法。对此，班主任教师可以打造一支班干部团队，在学生中选择一下学习能力强，有一定组织能力的学生来担任班干部，以此来实现学生的自主管理，充分发挥学生作为教学主体的作用，辅助班主任教师做好班级管理工作。为了让每一名学生都能够得到展示的机会，同时也让每一名学生参与到班级的管理当中，班主任教师可以采用“轮流制”的方式，让每一名学生都担任一段时间的班干部，以此来转化学生的思想观念，让学生在担任班干部期间充分发挥自己的才能，培养学生的主人翁意识和服务意识，积极从各方面关心同学，让学生们感受到关心和尊重，与此同时，树立班干部的威信，为日后的管理工作奠定坚持的基础。班干部工作需要占用学生一定的时间，同时还需要不断创新管理的方式，让同学们能够服从班干部的管理。此时，班主任教师要给予班干部充分的支持和帮助，让班干部成为班主任教师教学管理中的重要臂助，以此来提高班级的管理效率。

结束语

总而言之，在班级的教学管理过程中，班主任教师发挥着重要的作用。班主任教师作为班级的直接管理者，要想打造一个积极努力，奋发上进的班集体，需要班主任教师深入做大量的工作，同时还要不断学习先进的管理经验，进而提高班级的管理效率和管理质量，保证学生的健康成长和全面发展。

参考文献

[1] 吐拉克孜·居麦.谈小学班主任班级管理工作的艺术[J].魅力中国，2017，（31）：201.

[2] 凌群英.浅谈小学班主任的工作艺术[J].读书文摘，2016，（6）：249-249.