如何在小学语文中发展学生的写作素养

安晓波

【摘要】在小学语文中，写作是比较重要的教育内容。小学语文教师在展开知识的教学时，自然需要充分地关注写作这一教学内容，需要把发展学生的写作素养作为重要的教育目的，促使学生更好地应对文章的写作，让学生获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，对如何在小学语文中发展学生的写作素养进行分析和研究，希望能够助力教育的发展。

【关键词】小学语文;写作教学;教学策略

小学语文教师在展开知识的教育时，除了关注读学生的比较基础的语文知识的教育，还需要关注学生在素养方面的发展需求，尽量关注和了解学生地这一发展需求，把培养学生的写作素养作为重要的教育目的，以此设计并实施比较丰富且多样化的教学手段展开教学。给予崔，本文将从以下三个方面对如何在小学语文中发展学生的写作素养进行分析和研究，以供参考。

一、引导学生观察日常生活

文章的写作是基于生活的写作，学生倘若缺乏比较丰富的日常生活知识，是很难写出能够引起学生共鸣且贴合生活实际的文章的。因此，小学语文教师在展开写作教学时，应当促使学生多多观察日常生活。

为了促使学生更好地观察生活，笔者会尽量发挥教师的指引作用。在春天来临之际，笔者会开展春游类的活动，让学生能够深入到自然中，感受春天，明晰代表春天的事物，并进行与之相关的文章写作。这样，学生能够积累下比较丰富的生活素材，更好地进行写作。在夏季，笔者则会促使学生观赏暴雨，让学生观察夏日池塘等，让学生积累下与夏日相关的生活素材。秋季，笔者则会带领学生欣赏落叶、感受萧瑟的春风。冬季，笔者则会促使学生观察大雪，参与打雪仗的游戏等，以帮助学生更好地体会和了解冬日里的万物。在这样的教育形式的驱动下，学生能够更好的感受自然，能够更好地了解生活，积累下丰富的素材，更好地进行文章的写作。

总之，小学语文教师在展开写作教学时，有必要充分地关注当下学生的特点，促使学生多多关注日常生活，让学生做好写作，以使得学生的写作素养获得发展和提升。

二、加强优秀文章的阅读

小学语文教师在展开写作教学时，还应该鼓励学生多多阅读比较优秀的文章，让学生在这样的文章閱读中，更好地积累下比较丰富的写作素材，从而使得学生更好地应对文章的写作。

为了促使学生具备比较充足的阅读机会，使得学生在文章的阅读中，积累下比较丰富的写作素材，笔者会开展名为“课外阅读”的课。每周，笔者都会拿出两节课的时间，将其作为课外阅读课，促使学生在课堂上进行拓展性的文章阅读。当然，笔者会为学生提供类型多样的文章，促使学生选择自己所喜欢的文章进行拓展性阅读。笔者也会促使学生准备好笔记本，让学生在文章阅读的过程中，能够做到随笔记录，以促使学生将自身所阅读到的比较好的语句记录下来，以促使学生将其作为比较重要的写作素材，在展开文章的写作时，将其更好地应用起来，从而使得学生的写作能力能够获得发展和提升，让笔者能够因此顺利达到素养培养的教育目的，增强学生的写作能力。

总之，写作素材是基础，文章的写作离不开大量的素材。小学语文教师在展开教学时，自然需要鼓励学生多多阅读比较优秀的文章，让学生在不断地文章阅读中，积累下比较丰富的写作素材，促使学生更好地进行文章的写作。

三、注重日记式写作训练

处在小学阶段的学生，还需要进行日记写作训练，以使得自身不断地发展并提升自身的写作能力。因此，小学语文教师在展开教学时，可以向学生布置日记写作任务，促使学生在教师的指引下，进行日记写作，获得比较丰富的写作训练，让学生的写作能力能够在不知不觉中获得发展和提升。

笔者在平时展开教学时，会鼓励学生准备出一个日记本，让学生每天写一篇日记。当然，笔者并不会限制学生所写日记的形式，会鼓励学生观察自己一日中所遇到的事物，记录自己一日中所产生的感悟，并能够将这些内容写下来。每周周一的时候，笔者都会收集起学生的日记本，对学生所写的日记进行思考和分析，并会对学生所写的日记进行评价。这样，学生便能够在笔者的教育指引下，将自身的关注点充分的聚焦在日记的写作中，能够使得自身更好地完成日记写作的任务。此外，学生也能够在笔者对他们的日记评价中，掌握自身当下的写作问题，并能够就这一问题，进行一定的改正，促使学生能够在此过程中，逐渐地发展自身的写作素养，促使自身的写作能力获得发展和提升，笔者也因此能够顺利达到教育的目的，促使学生获得较好的发展。总之，在不断地日记写作训练中，学生不仅能够逐渐地掌握良好的写作技巧，提升自身的写作能力，还能够在不知不觉中，形成较好的日记写作习惯，使得自身能够具备较好的写作意识。总之，小学语文教师需要着重关注学生对日记的写作训练，有必要加强对学生的教育和指引，促使学生多多进行日记写作训练，以促使学生更好地形成较好的写作素养，让学生的写作能力获得发展，使得教师能够顺利达到教育的目的。

综上，学生需要具备较好的写作素养，以更好地展开写作训练，更好地应对生活和之后的工作。因此，小学语文教师需要充分地关注学生在写作素养方面的发展需求，从引导学生观察日常生活、加强优秀文章的阅读和注重日记式写作训练这三个方面，展开写作教学，以促使学生在良好的写作教学的驱动下，获得较好的写作训练，更好地获取与写作相关的知识，并逐渐地发展并提升自身的写作能力。

参考文献：

[1]祁美军.浅析小学语文写作教学方法[J].新课程（小学），2014（3）：68-69.

[2]宋桂琴.谈小学语文教学中学生学习兴趣的培养[J].读与写（教育教学刊），2015（11）：212.

贵州省思南县大盆水小学