浅谈传统武术文化在高校体育教学中的传承与创新

邓龙飞

摘要：我国的传统武术文化是重要的非物质文化，其传承源远流长。目前，在新课改的要求背景下，传统武术文化已经成为各高校重点开展的体育教学任务之一。因此，本文将通过探析传统武术文化所存在的意义，并根据武术文化在教学过程中存在的问题进行分析并提出相应的改善方式，确保其在教学过程中的传承及创新。

关键词：传统武术文化;体育教学;传承创新

在我国的五千年文化当中，传统武术文化是其重要的组成部分之一，为了促进我国社会主义文化的稳定发展，必须在高校体育教学中弘扬传统武术文化的传承与创新，帮助学生更好地了解传统武术文化，丰富学生的精神世界。

1传承传统武术文化的意义

我国是一个多文化相互融合的国家，不同的民族有属于自己独特的文化，因此，在各院校的开展传统武术文化是刻不容缓的。

对于我国传统武术文化的传承来说，其最主要的功能就是用于承接和传载文化，使传统武术技艺与文化共同地在高校中进行传播，并与国内的其他文化相互影响，进而丰富学生的精神世界。不论传统武术文化是如何的进行传承及创新，都可以使传统武术文化得到相应的保存及发展。传统文化是一个民族的核心要素，传统武术文化是中华民族传统文化遗产的重要组成部分之一，因此，对传统武术文化进行传承和创新，将会极大地推进我国文化事业的快速发展。

2传统武术文化教学中的问题

（1）教学内容单一

我国的传统武术种类是涉及各个方面的，根据调查研究发现，单是我国的拳种就少说有百种，更有许多大量的武术体系。但对于我国各高校的传统武术教学的课程内容来说，其中涉及的却极少。对于我国的各高校的传统武术教学来说，通常只是一些初级的教学，包括太极拳、剑棍等，单纯以教学大纲进行设计安排，教师在教学过程种过于重视武术的外形，没有重视该武术所蕴藏的“武德”文化，导致整个教学过程是十分枯燥无味的，不利于学生对其产生浓厚的学习积极性。

中国传统武术文化所蕴含的内容是十分丰富的，由于高校开展的体育教学课时是有限的，这就导致教学任务相对繁重，若想要按照要求完成全部教学内容，各高校教师就只能在有限的时间内将所有内容直接灌输给学生，这就导致学生对于传统武术文化的掌握程度不高，不利于传统武术文化的传承与创新。

（2）忽略理论教学

对于我国许多的高校来说，其开展的传统武术文化的理论课时是十分有限的，甚至有些院校并没有开展理论课程，只是设置了武术教学课程。这是由于院校在进行传统武术文化考核的过程中，过于重视其武术动作的考核，没有对其文化内涵进行考察。这就导致了，虽然我国正在加强对于传统武术文化的教学任务，但是学生对于其文化内涵的掌握仍然不足，对其理论知识的掌握相对匮乏，大多数学生都是通过影视剧或者武侠小说来了解我国的传统武术文化的，但书籍等对于武术文化的描述过于夸张，让学生不能清楚地认识到真正的传统武术文化内涵。

（3）武术文化考核不够全面

对于传统武术文化的教学来说，其考核环节是必不可少的，利用完善的武术文化考核制度，可以有效地了解和掌握当前学生对于其文化的掌握情况，提高学生对于传统武术文化的兴趣，促进其在高校中的传承与发展，但是，各高校缺乏全面的传统武术文化的考核制度，其中存在这许多的不足之处。在许多的高校中，学生对于传统武术文化的理论内涵的掌握程度是远远不够的，在进行考核评价时，教师过于重视学生的武术演练表现，将其作为考核的唯一标准，导致考核内容过于片面，不利于学生对于文化内涵的了解和探索。对于考核形式来说，各院校的考试形式对于传统武术理论的考核较为匮乏，属于典型的重技巧、轻理论。

3传统武术文化的传承与创新

（1）重视传统武术课程的安排

教师必须根据学生的具体情况来完善改进自己的教学内容，通过学生对于传统武术文化的掌握情况和兴趣爱好有针对性地进行教学，帮助学生更好地掌握武术技巧及理论知识。将传统武术文化中所涉及的各个方面内容进行整合，以教学大纲为基准，合理地调整教学目标，将具有文化渊源的武术串联起来，不拘泥于教学大纲的设置，通过一系列的传统武术所蕴含的文化知识，帮助学生构建完整的武术文化架构，促进学生对于武术技巧及理论的掌握情况，帮助学生更好地传承我国武术文化内涵，让学生了解该文化的“武德”。

（2）重视传统武术文化

对于各高校进行课程设计时，不仅要重视学生对于各种传统武术的动作技巧，还要帮助学生掌握相关的理论知识，让学生受到传统武术文化的熏陶，从中体会该武术所蕴含的深刻意义，让学生更好地掌握我国的传统武术文化。教师在教学过程中，可以通过一些纪录片来帮助学生更好地理解传统武术文化，让学生与武术大家产生一定的共鸣，了解什么是“武德”。强化学生对于武术文化的敬畏之情，促进传统武术文化的发展和传播。

（3）建立传统武术文化教学团队

我国的传统武术文化的历史是十分悠长的，在历史的长河中，产生了各种各样的优秀武术文化，每种武术都有其自己所蕴含的文化特点，因此，教师在进行教学授课时，需要利用自己所掌握的具体情况进行授课，需要探索传统武术文化背后的历史及其文化内涵，让学生可以在课堂之上感受到传统武术文化的魅力和精神，提高自身的文化底蕴和促进自身的身心发展。

因此，各高校需要建立一支具有专业知识水平的团队来分析了解我国的传统武术文化，通过对于一些武术传播者的研究和拜访，了解历史过程中的武术代表人物的经历，掌握不同地区中所具有的武术特点，归纳出我国传统武术文化所蕴含的深刻意义。教师可以利用课余时间通过各种渠道进一步地了解需要授课的武术文化信息，细分出不同武术文化之间的差异，掌握其文化内涵。只有体育教师自身很好地掌握了传统武术文化，才能够帮助学生更好地理解，使教师和学生都能够高效地传承武术文化的内涵和精神。对于实力强劲的高校来说，也可以邀请当地的传统武术传人来到学校对学生进行授课，弥补学校传统武术教学中的不足之处。学校也可以安排学生在周末去参观当地的武术院校或发源地，进一步地了解。教师也可以利用多媒体设备让学生观察武术教学，更加深入地了解各种武术动作，提高学生对于传统武术的学习热情。

4结束语

总而言之，传统武术文化的传承和创新是十分重要的，能够有效地帮助学生更好地理解我国的历史底蕴，让学生更好地懂得“武德”的内涵，能够让学生在身体得到锻炼的同时，还可以深刻感受到传统民族文化的厚重。

参考文献：

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[2]周大坤.探讨传统武术文化在高校体育教学中的传承与创新[J].当代体育科技，2018，8（1）：177-178.

[3]樊庆岗.浅谈传统武术文化在高校体育教学中的传承与创新[J].中国教育学刊，2015（S2） ：24-25.

（西南民族大学体育学院  四川成都  610200）