实施道德教育

肖庆华

【摘要】随着新课程的深度实施，小学班主任的教学工作正在进行全面的整改。作为班级秩序的维护者，学生言行、思想的引导者，班主任在教学中一定要保持灵活的管理思路。随着针对学生的不同行为和道德意识进行全面的指导，帮助学生及时改善自身的问题，提升学生思想道德品质。在新形势下，教师在进行德育教育的同时，要寻求创新，不断的优化德育工作，从学生的角度出发，耐心引领，不断的融入德育思想，提升小学生的思想道德标准和行为意识。

【关键词】小学;班主任;德育工作;道德教育

前言：传统的教学观念，在新形势下的班级管理工作仍然有一定的影响，不断的完善教学形式让学生能够真正了解德育思想。教师在进行德育教育的同时，首先要多与学生互动，在师生互动中强化学生认知水平，学会自省，并且能够让学生的主观学习意识得到有效的强化，促进学习能力的改善。小学阶段是学生学习的起点，也是帮助学生打好基础的重要时期，教师要运用新思想、新思路、运用符合社会发展的教学眼光，实施道德教育，在改善班级管理工作成果的同时提升学生的综合素质。

一、加强师生交流拉近彼此距离

小学生生性单纯，对于教师的教学理念在初期的时候，可能会存在理解偏差的现象。所以教师在进行德育教育之前，要先对学生的成长环境和学习特点，以及語言交流的习惯有一定的了解，这样才能与学生进行有效的沟通，快速打开师生之间的沟通大门。传统的小学班主任，在学生心目中的形象永远都是高冷、严厉、拒人千里之外，这样会导致小学生在班主任面前会表现的比较拘谨。新时期，教师首先要改变在学生心中的影响，以德服人让学生全面的了解自己，这样对于德育教育工作的实施，会起到积极的促进作用[1]。比如，教师可以利用课上的空闲的时间或者课下的时间，多关心学生，了解学生在学习和生活中所遇到的困难，并且能帮助学生解释解决，赢得学生的敬佩和尊重。然后在与学生交流期间可以多运用德育的思想去分析解决问题的办法，从言行中带动学生的思想，经过一段时间的教学，小学生就会模仿教师的方式去解决问题，提升学生德育意识。

二、有针对性帮助学生解决问题

对于小学生来说，不同的学生在班级的表现存在差异性，同时由于学生的性格不同，教师在进行德育教育的同时也要因人而异，要结合学生需求和存在的问题进行区别教育，让学生达到共同成长。班主任在德育工作中，要从鼓励学生表达开始，为学生制造各种需要表达自我观点的机会，逐渐了解学生的内心活动，让学生在教师的引导下，能够敢于与教师交换不同意见，提升学生的德育思想境界[2]。比如，教师在帮助学生解决面临的问题时，可以匿名的把问题想所有学生去阐述，让学生表达自己的想法，如果是自己的问题，需要如何处理，运用这样的指导方式，既能锻炼学生发表观点，又能帮助学生解决问题，一举两得提升学生的德育品质。

三、结合网络培养学生德育意识

针对目前的教学条件，大部分学校都配备了多媒体教学设备，教师可以在实施道德教育时，可以结合网上的教学案例，帮助学生开阔眼界，让学生在学习中有效的学习更多的德育思想，让自己的表达更充分，同时自身意识和反应能力都更敏捷。比如，教师可以运用多媒体，为学生展现一些“传统文化传承”“爱国主义”“无私奉献”等主题的德育案例，让学生在观看视频的同时也能提升自身的道德标准。

四、定期与家长进行线上德育沟通

对于小学生来说，思想的转变一方面来源于教师的指导，另一方面出自于家庭教育因素。教师在德育管理工作中，也要把家庭因素考虑其中，不断的完善教学形式和教学内容。针对学生的平时表现和学习情况，要做好详细的记录，然后与家长进行阶段性沟通。一方面了解学生这一段时间的家庭表现，另一方面也能让家长对学生的综合情况有一定的了解，促进家长在德育工作中的辅助作用[3]。比如，教师可以定期在班级群内举办一些“亲子德育感悟”的活动，例如在端午节、父亲节、母亲节、重阳节、中秋节等节日时，让每个家庭绘制一幅亲自图画，发到群里，表达自己对节日的理解和感悟，这样的线上沟通，既能满足学生的好奇心，又能促进亲子关系的拉近，还能让学生的德育思想提升更高从层次，为以后的教育提供有力保障。

结论：

总而言之，社会在不断发展，教育也需要不断的做到更加全面，身为小学班主任，在抓学生学习能力的同时也不能忽略学生德育的教育，要深入到学生内部与学生共同探讨和学习，让学生与教师之间的关系更加融洽，这样才能有效的提升学生的道德品质。制定多元化的指导模式，让学生在学习他人案例的同时也能逐渐懂得自省，改善学生的学习能力，从学生的心理教育出发，改变学生的学习心态，性格，处理问题的思路，让学生养成良好的学习习惯，不断的完善自己，为以后的成长和学习打下良好的基础。

参考文献：

[1]马林.新形势下小学低年级班主任德育工作的开展途径[J].小学生（中旬刊），2021（07）：19-20.

[2]陆艳芳.立德树人，任重道远——谈新形势下，小学班主任德育工作[J].知识文库，2020（23）：158-159.

[3]齐婧婧.优化班级管理 实施道德教育——新形势下小学班主任德育工作探析[J].科普童话，2020（28）：96.