“蓝墨云班课”在中职计算机基础教学中的应用分析

摘要：在互联网+教育大背景下，在课堂实施教学时，合理借助教学软件实施教学已经是当前教学发展的必然趋势。随着教育教学的发展步伐，我国各所院校应当对都之前的课堂教学模式进行优化调整，紧追时代步伐与与其保持一齐。本文，就以中职计算机教学中所出现的问题为例，合理借助“蓝墨云班课”的资源分享方式来实施教学。以此来有效改善课堂教学现状，将之前师生互动交流时间过少的局限性进行突破，并充分设计教学活动来活跃课堂氛围，有效提高学生探索学习计算机知识的积极性，促进课堂教学质量和效率呈上升趋势发展。

关键词：蓝墨云班课;中职;计算机基础;

在信息技术飞速发展的氛围下，智能手机中的各项软件功能与之前相比，都有明显增强和提升，其实用性与之前相比也更为明显。随着智能手机的逐渐强大，越来越多的学生也将大量的时间和经历投入到用智能手机浏览信息和玩网络游戏方面，而将学习方面进行忽视。基于此类情况，中职院校中的学生较为明显。对此，如何引导学生以合理的方式来使用手机，并对学生良好学习习惯进行培养是当前教学发展的必然趋势。因此，教师应当对学生这一情况给予高度重视，及时提出解决方案和对策，并合理应用信息化教学辅助工具。

一、简述蓝墨云班课

蓝墨云班课是一款App软件，此软件的主要目的就是为了在科技迅速发展的环境下，实施教与学提供便捷条件而设计的。将其使用在实际教学过程中不仅能促进课堂教学效率和质量呈上升趋势发展，还能为学生良好学习习惯养成提供有力帮助。[1]此外，在信息技术飞速运转的氛围下，合理利用智能手机、智能设备等，不仅可满足中职院校教师和学生对资源信息的需求，还能获得及时地反馈，并为其提供互动教学的服务平台，有效解决教学中存在的问题。而蓝墨云班课涵盖内容也较为广泛，其中包含学生信息、教学资源、实践练习活动、班课通知信息等几个模块，在实际应用蓝墨云班课时不仅可在智能手机上进行操作，还可以在PC机上进行操作，同时还可以免费使用，并不受时间、地点等多方因素的局限。

二、在中职计算机教学中应用“蓝墨云班课”的优势

（一）增多师生之间的互动交流

在之前中职院校计算机课堂中，一直在沿用传统教学模式进行教学，导致师生之间互动交流的时间受到限制。而蓝墨云班课出现后，就可有效针对师生之间互动交流过少的情况进行优化调整。通过云班课线上交流的方式，為教师和学生创设互动交流平台，促使教师可及时对学生知识掌握情况和学习需求等多方面进行了解和分析。并根据学生的实际学习需求制定教学内容和教学方案，促进学生学习兴趣和学习效率、质量等呈上升趋势发展，并有效增多师生之间的互动交流。

（二）增强课堂教与学生的有效性

教师应用蓝墨云班课后，可在App内发布本节计算机教学内容，如导学案、PPT、微课视频等，可促使学生随时随地观看和学习到计算机知识。此外，对学生课后复习和巩固知识也具有重要作用，使学生的学习效率和质量获得明显提升。而且，应用蓝墨云班课后教师也能随时对学生课后作业情况进行及时了解，学生在做完作业后可以拍照的形式将图片上传至蓝墨云班课中。通过应用此方式不仅可有效节省收作业的时间，还能方便教师及时对学生的作用进行点评和分析，针对出现问题的部分学生可获得及时反馈，根据教师的讲解及时对作业进行修改，有效增强教与学的有效性。

（三）活跃氛围提高学生积极性

在中职院校中计算机课堂中，教师在实施教学前可将之前的教学方式进行调整改变，可设置小组投票这一实践活动，引导学生根据知识掌握情况来有效解决这一计算机问题。[2]教师在学生投票中发现，学生们都很重视本小组是否能够获得较高的票数，并且在参与小组合作学习中也都表现出了较大的积极性。并在最终各小组拉票环节学生都花尽心思，为了给自己的小组多赢得一票。教师设置这样的实践活动，不仅可有效调节课堂氛围，还能使学生的学习积极性获得明显提升。并且，教师在讲解知识后进行提问时，以“摇手机”的方式，摇到哪位学生进行回答问题，教师运用此方式不仅可以有效集中学生的注意力，还能将之前计算课堂枯燥乏味的氛围进行调整。

例如，在学《艺术字的奇思妙用》这节知识时，教师可合理应用蓝墨云班课中的教学视频为学生呈现直观的视觉冲击感受，将之前传统灌输式讲解模式进行摒弃。[3]合理应用现代化教学模式实施教学，这样不仅可有效调节计算机课堂的学习氛围，还能对学生探索学习积极性进行激发，提高中职计算机课堂效率和质量。

结束语：

总而言之，在中职计算机基础教学中合理应用“蓝墨云班课”后，不仅在一定程度上提升了课堂教学效率，在教学时还注重以分层教学的方式促进学生理解掌握计算机知识。同时，在课堂教学过程中还能有效增多的师生之间的互动交流，并对之前压抑的课堂氛围进行优化调整。总之，在信息时代飞速更新进步的氛围下，教师应当及时与时代发展步伐保持一致，积极采用有效地管理方法来实施教学。在教学过程中要充分将“蓝墨云班课”的特点和优势进行发挥，促使学生更扎实的掌握计算机知识和技能。

参考文献：

[1]朱晓萍，姚灵.云班课在高职计算机基础微课教学中的应用探析[J].湖北农机化，2018：27.

[2]吴晓辉.蓝墨云班课在“计算机应用基础”课程教学中的应用效果分析[J].无线互联科技，2019：90-91.

[3]林祥云.“蓝墨云班课”在中职计算机基础教学中的应用[J].职业技术，2019：113-116.

宁波市鄞州职业高级中学 郑谢栋