初中英语听说能力训练策略

摘要：随着新课改的深入推进，新时期的英语课堂必须是有效的、能够让学生有所获得的课堂。传统教学模式下，受到了考试制度的影响，我们的课堂侧重对学生读、写能力的培养，对于学生听、说的能力培养有所忽视，这不利于学生英语能力的全面发展。为此，初中阶段的英语教学需要加强对学生听说能力的训练，以推动学生英语素养的不断提高，为其今后的发展打下基础。

关键词：新时期，初中生;英语;听说能力

课堂教学本质上是教师有目的有计划的组织学习者实现有效学习的活动过程，是绝大多初中生能在规定的时间内参与教学，掌握规定内容的教学叫有效教学。为了培育学生听说的能力，我们必须不断优化课堂，将有效教学当做自己的工作目标，尽可能多的完成教学任务，使尽可能多的学生发展听说能力。

一、运用情景教学，提升学生听说能力

情景教学是经常运用到的一种方法，符合新课程标准的基本理念，也有利于促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高。由于英语并不是我们的母语，学生缺乏特定的语言学习环境，学生们学习起来并不是很容易。借助情景教学，我们可以增强语言学习的直观性、趣味性、生动性，激发学生的表达欲望，让学生更愿意主动运用英语去说，去开展人际交往。

偶像是现在社会的一个焦点，青少年学生都有自己的偶像或者英雄。在课堂上，我们可以在多媒体上展示各个行业的一些代表人物，这些熟悉的人物一下子激发了学生的兴趣。面对如此贴近其生活的话题，学生们基本上都有一定的生活经验，都有表达的欲望。于是，我在课堂上鼓励学生们去说一说自己的“我心目中的偶像”，其他的学生认真听，学生们说完之后其他学生进行点评和总结。虽然有时候学生们得表达磕磕绊绊，但在老师和同学们的帮助下说得越来越好，听的学生也能够勇敢去评价，用英语去表达自己的所思所想，这对于他们的听、说能力提升有很大的帮助。

二、加强语感训练，让学生发音更标准

很多学生的听力不好，其实是因为学生没有形成良好的语感，很多学生一句话总是会听错一个两个单词，就会导致整个句子听不明白，可见在平时，学生们对于单词的正确发音没有很好地掌握。为此，在日常的教学工作中，我们需要加强对学生的语感训练，让学生发音更标准，提升学生听和说的能力。

例如，在日常的课堂教学上我们带领学生们去学习单词，很多老师认为学习单词的重点是让学生掌握单词的词性和含义，知道单词的中文意思是什么，知道单词属于什么名词、动词就行了，其实这样的想法很不对。在单词教学过程中我们要加强对单词的听力训练以及学生的语言表达能力训练，特别是一些发音相似的单词更是要加强辨析，才能帮助学生真正听懂一个句子的含义。如学习如teacher、box等单词，这些单词非常简单，读起来也很简单，但是出現在一个句子之中，学生们就不容易听出来词性，特别是teach和teacher。所以，在单词教学的时候，我们不能只是带着学生们去读一读就行了，还要为学生们播放一些单词有关的音频，请学生们听一听单词出现在句子中的读音，通过对话的形式加强对学生听力的训练。必要的时候，我们还要组织学生们去模仿一段对话， 模仿音频之中的标准发音，不断矫正学生自己的发音，从而训练学生们的听、说的能力。

三、设置表达空间，给学生运用的机会

为了训练学生的语言表达能力，除口语交际课外，我也可以利用课前五分钟来一个即兴表达，以学生的生活中的小事情、社会热点事件、新闻资讯等角度切入，以谈话的形式鼓励学生们参与，鼓励学生们去运用所学说一说，以此来不断提升中学生的口语表达能力。

例如，例如，课前来一个五分钟的即兴表达，围绕某一社会热点话题、一部电影、一本书甚至是一句话，鼓励学生们勇于表达、抒发己见。如针对今年国庆节期间热播的电影《我和我的家乡》，以家乡为话题我们可以设计一个简单的表达训练：What's your hometown？ What's your impression of your hometown？在我的引导下，很多学生陷入了回忆中，主动去发表自己的一些看法，如：“I live in Beijing. I like the city. There are a lot of famous scenic spots here， there are a lot of out-of-town tourists...”这样的情景对话，激发了学生对于家乡的一些情感，一个个都主动去分享自己的见解，在表达的过程中无形加强了他们说的能力培养。

总之，在初中英语课堂上我们加强教学方法的研究，运用情景教学提升学生听说能力、加强语感训练让学生发音更标准、设置表达空间给学生运用的机会，促进了学生英语素养的发展。

参考文献：

[1]周莉.课前“三分钟说话”与初中生听说能力训练[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2015（12）：12-13.

[2]李静.浅谈如何提高初中生英语听说能力[J].科教文汇（中旬刊），2010（11）：153+178.

贵州省黔东南州苗族侗族自治州三穗县桐林中学 田景会