平凡的工作真实的生活

蔡胜兰

在每个人的记忆深处，印象最深刻的一位老师，大多都是小学班主任。对我一年级的班主任至今我都印象很深刻。现在我自己也是一名小学班主任，感觉很新鲜。虽然没有经验，却也有很多惊喜——小小的惊喜和大大的收获。

下面我将说一说我是怎样在日常工作中落实我的理念。我将从七个方面展开论述。

一、紧抓学生的日常习惯

1.干净整洁的教室

这个是每天一进教室就能感受得到的，整齐的桌椅，干净的地面是必须的。这也是一个好的班级的一种氛围。

2.清爽的桌面

我不喜欢满桌子铺着书。所以我要求他们，凡是放在桌面上的书必须叠放整齐，不能平铺在桌面。另外还要求他们做好每节课的課前准备。

3.有条理的抽屉

从我接手这个班级以来，抽屉这一块进步非常明显。我发现学习好的学生抽屉总是很整齐。所以我经常检查。现在基本上每个孩子的抽屉里面都是左右两列叠放整齐，不再是一团一团的。

4.坚守晨读。

去年下学期学校提倡早上到校后就开展阅读。知道我们班学生话多，所以我就必须比他们早些来到学校才能管好教室里的阅读情况。所以每天早上我都来校很早。接着我就把早饭打好拿到教室里吃，坐镇守候。这样一守，就坚持下来了，天天如此。因为我在教室里，所以学生一来就能静下心来看书。吃完饭后，我也拿本书和他们一起看。师生都看书，氛围很好。早来的学生也不至于把时间浪费了。

二、重视和家长的有效沟通

得到家长的认可和支持，班级管理起来就会容易一些。我把家长看作客户，学会处理和他们的关系是工作上必须正面处理妥当的问题。我是这样做的：

1.学生发生受伤事件第一时间告知家长

虽然告知以后，很多时候家长都说是小事，我还是很关切的叮嘱他们是否需要去医院。让他们感觉到老师没有忽视他的孩子，甚至让他们感觉老师比自己还要重视孩子一些。

2.组织分享会

每学期期末考试结束后，我都会组织一次分享会，让那些优秀的家长在群里分享他们教育孩子的一些好方法。语音分享完，还有提问环节，这样有来有回，场面也很热闹。这些优秀的家长都是我们身边的大咖，分享的方法也更接地气，就更容易得到其他家长的认可，效果就很好。

3.积极安抚有情绪的家长

去年下学期的一天，我们班一个学生的妈妈给我接连发了好几条微信，关于女儿学籍的问题。一看就知道她有情绪，我在微信上安慰了一会儿，发现问题没有解决，于是立刻给她打电话，听她诉说了一通，我就不停地安慰她。并回复她一定会转告给学校，请她不要生气。电话结束后我也赶紧联系了学校负责人，后来这个事情就圆满解决了。我认为在遇到矛盾的情况下，尽量在问题较小时就立刻解决，不要等到事情闹大了再去处理。

三、提倡全面发展，积极主动配合其他学科老师

自从当班主任以来，我就非常重视语文、数学、科学的学习。因为自己是英语老师，所以深刻地感受到一个班级的成绩和班主任的关注与否有很大关系，正所谓班主任一句话能够顶上任课老师十句话。所以我就积极配合其他学科的老师。

1.时间分配上

时间分配上都是语数科优先，我就检漏。从来不抢时间。

2.行动上

每天早上7：45--8：00的这段早自习之前的时间被我分成三个五分钟，一个给数学，一个给科学，另外一个要么是英语，要么是语文。当天早自习是英语，那么五分钟就是语文。反之亦然。这五分钟就是让学生大声朗读课本。

3.不定时地“监视”

其实就是在其他老师上课的时候，我站在窗前观察，发现有不对的情况，我会轻轻从后门走进去，提醒一下。我不定时地会这样监督一次，学生就会感觉到我对其他学科的重视，也就不至于在其他课上放肆贪玩。

4.积极配合任课老师

只要任课老师向我反映情况，我一定会积极处理。这样一来任课老师也会感受到积极的反馈，学生也不敢放松。

四、设立奖励制度

小学生还是比较天真可爱的，利用这个年龄特点，我制定了一套符合小学生特点的班级奖励制度：奖励大拇指贴，并设置好梯度。

获得大拇指贴的途径很多：

1.班级服务

例如每天打饭，倒垃圾，擦窗台，扫地等等的事情都有一个贴纸。一开始我考虑到这些都是班级服务的事情，也是他们自己的事，不打算奖励贴纸。后来还是决定这些也给奖励。一来，更多的孩子就有机会获得贴纸，不仅仅是学习好的孩子;二来，对一个本来就应该做的事情加以奖励，做的时候积极性会更强一些，结果就会更好一些。

2.学科成绩

表扬的范围是语文数学英语科学的考试成绩。第一名三张，和第一名的分数保持在五分以内的两张，九十分以上一张。我设置这个五分以内的条件就是鼓励更多的孩子向优秀的学生看齐。

3.被老师点名表扬

只要是被任课老师点名表扬的奖励一张。有奖励也就有惩罚。对那些违反纪律的孩子们，我让他们背诵《老子》。一次一章，这本书文字很拗口，背诵起来相当不容易。对那些作业没完成的，我也会收回一个贴纸。但总体来说，奖励的多，收回的少。

五、对未来工作的展望

去年的一次家访中，我和一个女生并排坐在她家的沙发上，看着她又浓又长的辫子，我随意问了一句，这个头发每次很难清洗吧。她妈妈马上说出了她的苦恼。女儿不肯剪，妈妈已经很烦这头长发了。随后我就说了几句长头发可能会消耗很多营养，每次清洗还要很多时间。随后也就忘记这件事了。第二天，我收到她妈妈发来的一张照片和一句话。照片是这个女生在理发店剪头发的画面;那句话是：真的太谢谢蔡老师了。这样一件小事，让我感觉到很温暖。工作中，像这样小的感动和震撼有时就会突然降临。我的力量虽小，但也能改变一些状况。眼前的工作虽然繁琐，但我们还是能够看到诗和远方。所以我对自己的期盼是：希望我的语言能够更加充满爱意;我的魅力能够激励更多的孩子;我的教育能更好的具有知识性和艺术性;我对学生们的期盼是：眼睛好，身体好，心理好，学习好。想要他们眼睛好，于是我看了《眼睛好，世界才明亮》;想要他们身体好，于是我看了《让孩子的脊椎挺起来》;想要他们心理好，于是我看了《幽微的人性》。

我爱班主任这个岗位，虽然有时候有些烦人而又琐粹的事情，但这也是最真实的生活。这个岗位让我体会到一种真实感和存在感。每天从早到晚的陪伴和教育让我充实又愉快。我相信，我会在班主任工作这条路上越走越远，越走越好！

浙江省义乌市楂林小学