高中语文翻转课堂的应用研究

覃育杰

【摘要】翻转课堂在提升教学质效和培养学生素养两方面起到积极作用。但这种新型教法与其他教学模式有 着很大差异，教师经验不足再加上操作不当，很容易造成失效，甚至是产生负面影响。本文结合高中语文教 学对翻转课堂运用中常见问题进行分析，并在应用策略上提几点建议。

【关键词】翻转课堂;高中语文;应用

随着教育改革的逐步推进，高中教学逐渐趋向于高效素质 教学，作为重点课程之一的高中语文教学备受相关研究人员和 专业教师的重视。但由于目前的高中语文教学中存在一些局限 性，加之学生层次的不同使教师教学进度与学生接受知识的效 果存在一定的矛盾，导致提高教学效率面临很多问题。

一、提高课堂教学质量

高中语文教学范围十分广阔，不仅包含基 本的文学常识、基础知识、现代文阅读知识，还 包含文言文阅读知识和诗歌阅读知识。因此， 教学质量至关重要，教学质量决定了一个班 级的总体水平和学生对总体知识的掌握程度。 由于课堂教学质量的地位之重，进一步提高教 学质量成为教师的重要任务。传统的教学方 式简单而枯燥，单一的教学活动导致课堂气氛 低落，学生积极性不高，注意力下降。而具有 创新性的翻转课堂将新教育理念与新教育方 式相结合，将它运用到高中语文教学中去，能 够有效改善传统教学方式带来的不利影响，一 定程度上提高学生的学习兴趣，营造轻松活跃 的课堂气氛，使学生积极投入到课堂活动中， 在教师的引领下更好地汲取知识，从而提高学 生的学习水平。 例如，在高中语文必修一《沁园春·长 沙》的教学中，首先，教师可以先让学生朗读 文章，标注出自己困惑的地方，并分析总结每 段大意，教师还可以适当组织学生畅谈自己的 观点，让全班学生一起思考。其次，教师可以 利用翻转课堂的特点，让学生在独立思考的基 础上对文章进行分段解释，对文章主旨进行总 结，并稍做知识扩充。比如：教师可以组织学 生进行角色扮演的活动，挑选几位学生模仿角 色的语音、语调和肢体语言，提高学生的学习 兴趣，使得每位学生都能积极参与到课堂中 来，让学生在角色扮演中，通过朗读感受毛主 席当年气吞山河的凌云壮志，感受宏伟磅礴的 气势，促进学生对文章主题的理解，更好地感 受作者写作时的心境，有效活跃课堂气氛，提 高课堂质量。在朗读过后，教师可以根据学生 的朗读情况进行点评，对表现较好的学生进行 表扬，以此增加他们的自信心，对表现一般的 学生给予鼓励，从而激发他们继续探索的精 神。最后，教师對课堂进行总结，对书本知识 进行最后的梳理，加深学生对知识点的印象， 为学生完成课后作业奠定基础。

二、激发兴趣为主，发散学生思维模式

兴趣是学习的第一任老师。因此，无论是传统的灌输式教学模 式，还是翻转课堂教学的模式，其都是在学生具备学习兴趣的基础 上建立的。为了有效的激发学生的学习积极性，老师应首先摒弃传 统的灌输式教学理念，而是实现教学方式的有效创新，积极的引导 学生参与到课堂活动的组织过程中，这样学生就能感受到语文的魅 力。此外，通过翻转课堂教学模式的应用，还能不断的拉近学生与老 师之间的距离，让老师能够更加了解学生的学习需求，以此不仅可以 提高学生的学习动力，而且还能提高课堂的教学质量，促进学生的全 面发展。 譬如：在学习《窦娥冤》这篇文章时，老师就可充分的运用翻转课 堂教学模式。其中，在上课前，老师就可为学生提前布置学习任务，让 学生通过查资料或者同学之间讨论的方式了解元曲的含义以及作者 关汉卿的生平，这样不仅可以培养学生自主解决问题的能力，而且还 能促进学生了解文章的写作背景和写作意图，实现对文章内容的高 效理解。在课堂上，老师还应对文章的重点段落以及重点语句进行讲 解，突出教学内容的重难点，加深学生的学习印象。此外，在课堂上， 还可向学生播放《窦娥冤》的戏曲视频，促进学生对文章内容的理解， 熏陶学生的精神文明。

三、翻转课堂在语文教学中的优化建议

随着时代进步发展，翻转课堂逐渐成了当今教育行业讨论 的热点话题，翻转课堂打破了传统的课堂教学模式，使师生角 色得到转换，充分考虑了学生的个性化学习与知识拓展，有效 节省了课堂时间，把课堂转变为巩固自学知识的场所，与教师 之间的交流与讨论也更加频繁。但经过相关的调查讨论与分析， 翻转课堂也存在一定的问题与局限，尤其在像高中语文这样的 重要阶段的重要学科教学，局限性更加明显。 首先，教师要提高自己的专业水平，平时多积累专业语文 知识，提升自身语文知识素养，在布置自学内容时尽可能挑选 耗费时力短，但讲解内容精准丰富的;其次，在教师不能监督 的范围内，要与家长有效沟通，发挥一部分家长对孩子的监管 作用;最后，因为语文学科教学很大程度上要考查学生的语言 表达能力，所以在平时的日常生活中，要注重对学生沟通交流 能力的培养，只有学生的言语表达能力提升到一定的高度，在 进行课堂上的疑问难点提问时，才能抓住重点，在进行意见的 交换与分析时，才能用最简洁的时间达到最好的效果。同时教 师在分配小组讨论时，要按照不同学生学习能力的强弱合理搭 配，让学习能力较强和基础知识掌握较好的同学带领理解能力 较差、基础薄弱的同学，这样可以使课堂效率达到最大化。 总体来说，翻转课堂教学模式在高中语文课程教学应用中 存在的问题都是可以在不断的探索与发现中得到改进的，作为 一种新的课堂教学模式，翻转课堂具有广阔的发展前景以及卓 越的效率优势。

结语

为提高中职类院校语文文言文教学效率，文章主要研究了 中职文言文教学现状，并分析其中存在的突出问题，最后提出 了具体的积极措施。

平昌县博雅中学 636400