持续默读，让阅读能力落地生花

张忠仁

摘要：随着新课程改革的不断深入，初中阶段的一门重要的基础性学科——英语，越来越强调对学生核心素养的培养，而阅读能力则是学生英语学科核心素养的重要体现之一。学生普遍存在着阅读量少、缺乏阅读兴趣、阅读能力和阅读习惯较差等问题，教师可以利用“持续默读”教学法来优化阅读教学过程，让阅读能力落地开花。

关键词：初中英语;持续默读;阅读能力

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-114

“持续默读”教学理念最早由国外学者提出，近年来在我国教育领域不断兴起，与传统的“应试类”阅读教学方法不同，持续默读主要以持续和无声为特征，它基于课内、课外两个阅读平台，为学生提供更加自由、开放的阅读环境。就教学实践来看，持续默读能够帮助学生养成独立自主的阅读习惯，在改变学生阅读态度的基础上激发学生对英语阅读的兴趣，让学生在感受到英语阅读魅力和乐趣的基础上爱上英语阅读。众所周知，在英语学习过程中大部分学生缺少英语使用的语境，阅读则成为了学生感受词句使用、体会英语表达以及提高英语水平的主要方式，以“持续默读”优化阅读教学，不仅能够在当下学习阶段提高学生的阅读素养，还能够为学生的英语综合素养提高打开一个全方位的窗口，为学生的终身英语学习提供不竭动力。下文将结合笔者的教学经验谈一谈持续默读在初中英语教学中的运用。

一、利用持续默读激发学生的阅读兴趣

持续默读的一大优势就在于它打破了传统的英语阅读教学方法的桎梏，能够在很大程度上激发出学生的英语阅读兴趣。回顾以往的英语阅读课堂，教师往往将阅读材料以碎片化的方式呈现，所谓阅读不过是学生被动地、被迫地和填鸭式地进行知识点的学习。这不仅不能提高学生的阅读素养，还会产生降低学生阅读兴趣的不良后果。初中英语教师利用持续默读法解决这一问题，将具有趣味性、符合学生心理特点和发展需要的阅读材料提供给学生，并积极地为学生创造自主、自由和自愿的阅读环境，就能够使阅读教学事半功倍。

如在“Don’t eat in class.”的相关教学中，教师可以为学生提供一些有关中外饮食文化的阅读材料，同时教师将阅读方式的选择权充分下放给学生，让学生以自主阅读的姿态沉浸到原汁原味的阅读材料中。而在布置课外阅读任务时，教师可以将“餐桌礼仪”为阅读方向提供给学生，而不为学生强制阅读材料，让学生拥有自己的阅读材料选择权。

二、利用持续默读提高学生的阅读能力

由于缺乏一定的语言学习环境，学生往往在英语语感以及语境理解能力方面表现出不足，这为学生的英语阅读造成了困难。阅读能力的提升是提高学生英语阅读素养的关键一环，在笔者看来，教师要积极地利用持续默读来为学生的英语阅读能力提高提供更有效的平台。在持续默读的教学过程中，教师通过阅读材料的有效选择和阅读方法的科学示范，来促进学生提高阅读速度、加深对文章的理解，并帮助学生养成思考性阅读以及阅读反馈的良好习惯，这样的教学过程能够对学生的阅读能力提升产生很好的帮助。

如在教学“Where did you go on vacation？”这一单元时，教师可以在持续默读的教学中为学生提供一系列具有相关性的英语文本。教师为学生提供介绍不同类型旅游景点的英语材料，并针对其中的典型材料带领学生进行共读。在共读中，教师要为学生树立起不怕困难和深入品读的阅读品格，在遇到难点时也要引导学生从语境和上下文的角度进行分析和思考。最后，教师要求学生对其他材料进行自主默读，并引导学生有意地分析不同材料之间在内容、结构方面的不同和相似之处，以此来帮助学生突破浅层阅读、快速抓住文本中的关键信息，并在形成阅读语感的基础上逐渐加快学生地阅读速度。

三、以持续默读开阔学生地阅读视野

英语是一门不同于母语的语言性学科，学生要想深入到英语学习的精髓，就必须具有一定的英语学习视野，并对英语的文化背景有一定的了解。要想达到这样的教学效果，没有大量阅读的支撑显然是不行的。仅从课内阅读的角度来看，英语课本中的阅读材料在教学内容、教学目标和基础知识的限制之下，无法为学生提供大量的、丰富多彩的阅读材料。这就要求了初中英语教师需要积极地寻求课外材料，为学生将课内阅读和课外阅读统筹起来，开阔学生地英语阅读视野。在笔者看来，持续默读是实现此教学效果的一个有效手段。

此外，在相关的教学过程中，教师也不要为了扩大阅读量而扩大阅读量，而要采取有效的方法激发出学生的好奇心和求知欲望，为学生的课外自主阅读提供条件。如在“It’s raining.”这一单元的教学中，学生会接触到针对不同天气的英语对话情景，教师可以设计一个微课来为学生展示在中英文语境之下，人们关于“天气”的不同的对话方式，以此来引导学生进行探究性学习。在这样的教学过程结束之后，学生对这种文化差异已经具有了一定的求知欲望，教师将持续默读作为课外自主学习任务布置给学生，学生自主选择阅读材料并进行思考、比较阅读。

四、结束语

总而言之，持续默读作为一种科学有效的阅读教学方法，能对提高初中学生的英语文本阅读能力很有帮助。然而教无定法，初中英语教师要针对不同的学生特点和教学实践，灵活地运用持续默读教学方法，让学生在自主、独立、自由的阅读环境中潜移默化地提高英語素养。

参考文献

[1]王开玲.浅析持续默读对初中英语阅读素养的影响[J].科学咨询（教育科研），2021（02）：136-137.

[2]林娟.浅议持续默读在初中英语教学中的运用[J].校园英语，2019（12）：80-81.

安徽省铜陵市义安区老洲中学 244000