高中毕业班英语复习探究

施萍

摘要：高中阶段是非常重要的阶段，英语是一个非常重要的学科，对于高中的毕业班来说，营英语的总复习是重中之重，所以，对高中英语上需要加强对学习的指导对出正确的建议，对于学生要调动起学生的学习积极性，也要注重英语的基础知识掌握还有复习时应该注意的重点内容，对于重点内容需要进行理清思路然后进行总体的掌握。

关键词：高中毕业班;英语;复习

毕业班的学习内容是复习，把以前学过的知识进行总体概括，在概括的同时也要进行背诵和指导如何运用，对于如何全面的复习以及掌握相关知识需要老师进行提高自我的教学质量，这样学生自然就有兴趣进行复习。对于知识高中的毕业班需要进行对答如流，了解考试的重点、注重实践的知识，进行全面的学习和重点的科学学习，对于能力差的学生要全面的训练以及综合的运用题海战术。

一、了解学生的整体情况

对于老师来说复习的关键是在于整体教材的一个梳理，了解书中的逻辑关系，这样才能让学生在脑海里建立相应的逻辑思维导图，也可以让学生动手把思维逻辑导图画出来，这样思路了解清楚后，可以进行举一反三，让学生在日后的学习更好的进行运用知识来提高成绩，但是如果想要做到这一点，学生也要配合老师，需要系统的把教科书上的知识进行梳理，知道相关的知识点的内容和先关的掌握程度的要求，在复习之前，老师要做到对复习内容和复习时间进行做到心中有数，对于相关目标要做到目标明确。对此对于学生也要了解学生的内心世界，知道学生对于知识的掌握情况，每个学生的学习进度都不一样，这就需要老师制定不同的学习计划，从而针对每个学生的薄弱环节进行指导和巩固，让学生合理的安排作息时间，比如让学生晚上睡觉之前看一看英语单词，早期的时候再看一边单词，这样记得相对牢固，并且英语老师不能没有合理的教学安排，这会出现知识的遗漏，让学生的知识结构得到不有效地巩固。

二、积极发挥学生的主动性

在上复习课时会出现老师在课上讲解学生在课下听，但是学生的思路有些时候没有跟着老师走，这就导致教学效果不理想，新课改背景下主导的是学生为主体，老师为主导的教学方法，需要培养学生的主卦能动性，所以学生要开动自己的思维，对教学方式进行改变，让学生学会学习，主动学习，在复习过程的期间，可以运用不同的教学模式进行教学，比如运用合作探究的学习方法、运用实践的教学方法都是可以进行对学生的学习进行督促，这样优秀的学生可以起到带头作用，运用各种各样的教学方法让学生了解正确的的学习方法和成功的经验，这样在老师授课的时候可以变得轻松，不仅学生的学习成绩有所提高，老师的教学目标也完成了，在出现容易混淆的问题时，需要老师进行相应的提醒，学生进行重点记忆，这样可以不用进行盲目的复习。让重点知识进行充分的消化。

三、要调动学生的兴趣

在复习阶段学生心理会出现压力大、找不到重点目标进行复习、精神过于紧张等相关情况，这需要老师对相应出现问题的学生进行辅导和心理疏导，不断地鼓励他们，这样可以让轻松、平静的学习课堂有序的进行，可以完成较好的学习目标，对于他们的学习标准来说不管怎样都可以进行相应的鼓励，这样可以让学生喜欢英语，激发学生学好英语的动力，让学生的信心树立起来。每个学生在学习的过程中都有不同的收获，老师可以运用学生的心理特点进行疏导，增强学生的学习爱好，并且学生可以增强学习的动力，老师和成绩较好的学生应该多帮助后进生，这样可以让后进生明白什么时候认真学习都不晚，最后，老师要学会对学生的付出进行表达，这样更好的培养学生的上进心和学习的动力以及也可以加强学生的心理暗示。

四、复习的关键在于好的教学方法，这样可以让老师教的轻松

进行第二轮复习的时候需要进行书本知识和题一起进行结合学习，现在知识点的前后关系都是有联系的，老师可以进行整体的归纳和进行反思，别这样帮助学生建立缜密的思维导图，还可以让知识都连在一起进行教学，比如主语谓语是被动语态时，要联想到主语是疑问句或感叹句，并且也要知道主语的谓语动词是appear，turn out，happen等相关联的词语，这样对于知识的印象就会更加深刻，对于复习的资料也可以准确的读熟。在复习阶段需要进行查漏补缺，在没有复习或者没有复习的地方进行讲解或者进行补救，这样对于学生来说可以更好的提高成绩，复习计划是需要意志力进行建立的，需要每天进行坚持，这样复习中才能有效果，并且复习时也要注重策略，让每个学生的学习方法都是适合自己的方法，这样才能达到事半功倍的效果。复习时需要进行合理的精心策划，对于学生不仅需要鼓励也需要进行严厉的督促，这样恰到好处的教学才能让学生的成绩进行提高，表扬是学习路上的法宝，但是老师也要从实际出发，不是所有学生都适合这样的教学，有的学生需要严格的对待，让所有学生的成绩都有所提高和进步这就需要老师的教学方法。例如学生要对整体英语文章进行逻辑上的掌握，就需要知道主旨概括局，知道哪些是过渡性句子，知道什么是注释性句子，读通全文，运用浏览的方式抓住主题句，抓住文章结构的写作内容，在掌握了相关内容后，老师可以对学生提出表扬。

结束语：在复习过程中，学生要和老师还要与家长进行沟通，学习从来都不是一个人的事情，学生在学校的表现老师需要与家长进行沟通，教育本身就是一个系统，老师要想家长进行全面沟通，从家长的口中才能全面了解学生，这样在学习上才能更加有力的推动，这样让学生相互促进，相互进步。对于英语本身就是创新，就是一种语言的学习，没有许多进行思考的知识，想学习汉语一样，进行复习，重点就是学会交流，虽然高中离不开题海战术，但是学生做的题也要注意选择做一些优质的题型进行选做，因为复习本身就是让每个单元结合在一起进行学习，进行温故而知新，复习时需要精心策划的事情，计划需要进行全面的审核，在复习的过程中可以根据实际情况进行改变，并且要贯彻新课改背景下的教师观，学生为主体，老师为主导的思想，老师讓每一个学生的英语成绩都能得到提高，顺利完成第二轮的英语复习，在高考中取得优秀的成绩。

参考文献：

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[2].潘云梅.目前高中毕业班英语学习现状及其复习策略[J].考试（高考英语版），2008（Z4）：119-120.

[3].尹玉成.指导高中毕业班英语总复习的几点做法[J].天津教育，1985（05）：33-35+14.

遵义市第一中学 贵州省遵义市 563000