论初中英语阅读与写作结合的有效教学

唐昆强

摘要：在整个初中阶段英语学科教学当中，阅读部分和写作部分都是教学期间的重要内容，同时还是初中生们要掌握住的基础技能，其对提升初中生们的英语学习效果有着很大的促进作用。基于此，本文结合仁爱版初中英语教材中的理论知识，提出了有关于以读促写和以写促读以及读写结合等教学策略，并在此基础上提升初中生们的阅读和写作能力。

关键词：初中英语;阅读教学;写作教学;有效结合;策略分析

“读书破万卷，下笔如有神”，可见，阅读和写作的联系也是很紧密的，在初中阶段的英语教学当中，要把阅读与写作模块的教学内容相结合，以此确保两者之间此形成相互促进和相互推动的作用，使学生们在此基础上提升英语读写能力，然而，经过调查发现，英语阅读和写作部分一直是初中生们英语学习中较为困难的两部分，因此，这更需要一线英语老师运用有效的教学策略，实现阅读和写作教学的高质量结合。

一、以读促写，发挥初中生们写作的主动性

英语阅读是进行英语写作的基础，积累了大量的阅读，初中生们才可以写出一篇好的英语文章，可以说，读就是写的前提条件，因此，在日常的英语阅读教学期间，英语老师要主动引导初中生们在阅读期间一定要积攒词汇和语法以及句式，要从比较简单的模仿开始，渐渐提升自身的英语写作能力，在此过程中，老师要重视对学生们的引导，要让初中生们可以通过多样化的閱读方式对文章内容有不同了解，同时也是为写作打好基础，比如，在略读期间可以把握文章内容的脉络，在寻读当中可以在短时间内明确文章内容的体裁，在精读期间捕捉文章内容的细节，通过朗读获取到文章内容的精髓，通过用不同方式阅读，使学生们能渐渐了解写什么样的文章需要用到的方法和句式以及时态是什么样的，此外，老师还要将引导工作做好，让初中生们可以主动进行阅读，同时进行记录和模仿以及练习，在此基础上提升写作水平。

如，老师在讲“My school life is very interesting”内容期间，可以将“My Favorite Day”这首简单的曲子引入课堂，引导初中生们去回忆自己每天在学校是以怎样的方式度过的，尽可能要用英语进行表达，最后在顺其自然进入课文中开始阅读，初中生们在阅读文章期间，能掌握住“outdoor activity，play basket-ball，stud等英语词汇，同时还能掌握住“I enjoy my campus life very much，because…”此类句子，初中生们掌握了以上的基础知识，老师再以“One day for me”当作课堂教学主题，同时要求学生们用此主题写文章，在写作期间，不要只局限于在学校里一天，也可以写任何一天，由于前面有“My school life is very interesting”内容的铺垫，学生们也会具备一定写作思路，进而在写作期间就会比较轻松，在此基础上也会提升自己的写作效果。

二、以写促读，有效提升阅读能力

以写促读属于较为新颖的阅读教学形式，也是翻转课堂的重要体现，老师可以让学生们在日常阅读前，先写出一篇有关的文章，是学生们可以了解到自己写作期间的不足之处以及要进行改进的地方，清楚自己需要读哪方面的文章提升自己，这样，初中生们在阅读期间才更有针对性，在此基础上可以更专注地自主阅读，其阅读效率也因此而得到提升。

如：在开展英语写作时，会出现各式各样的写作主题，当学生们在写“Summer vacation plan”内容期间，英语老师可以引导学生们把该主题的思维导图绘制出来，将暑假里的计划当成写作时的中心意思，慢慢延伸，从简单的事，渐渐细致到哪些时间做，该怎么做，以及预期都遇到了一些什么困难，要达到的效果是什么，在此期间学生们就会自然地去翻看字典，或是查看资料，以此达到自主阅读的教学目的，只有这样，初中生们的写作内容才会更加丰富，同时意识到英语阅读的重要。

三、读写结合，提升初中生们的英语读写能力

在初中阶段英语教学实践期间将读写有效结合主要为了能让初中生们可以处于积极的学习状态，而初中生们在阅读期间也能主动写一部分语句，段落，在写作期间也可以联想着自己平时的阅读内容，可以有效去借鉴，通过阅读及时给写作进行充电，在循环的状态下，既可以让初中生们以轻松的心态学习英语，还能使学生们在不知不觉期间提升自己的读写能力。 在这期间，教师要及时对学生们进行正确的引导，使初中生们能够正确的开展英语写作，在此基础上渐渐形成好的阅读习惯和写作习惯。

比如：当老师在教授“Who is your favorite character in litera￣ture？”内容期间，可以让初中生们通过看一些阅读作品、人物专访、新闻内容等方式丰富自身的知识体系，以此让初中生们更加深刻地去了解文学作品，并能随时用英语把自己的感想进行记录，用这样的多样化英语阅读的方式，使学生们能感受到英语阅读的快乐，养成随读随记的习惯的同时也让初中生们意识到英语写作实际上并不困难，时间久了，初中生们自身的阅读能力以及写作能力自然就能得到一定提升。

四、结语

总而言之，在初中阶段的英语教学实践期间，侧重阅读和写作进行结合是非常重要的。上述提到的这三点教学对策相当重要，这其中存在着许多细小的分支需要一线的初中英语老师不断进行探索和总结，在初中英语老师们的努力之下，初中学生们的英语阅读能力以及写作能力都会得到一定程度的提升，在此基础上提升学生们的英语学习效率。

参考文献：

[1]郭丽华. 试论初中英语阅读教学与写作教学的有效结合[J]. 校园英语， 2020（4）：113-113.

安溪第十四中学，福建省泉州市，362000