浅析初中体育教学中的传统文化渗透

刘永剑

【摘要】随着教育改革的推进，体育已经不再是初中的边缘科目，体育的育人功能也越来越受学校的关注。在初中体育教学中渗透传统文化能够提高学生在体育课堂上的学习兴趣和学习效率，让学生在学习过程中感受传统文化中的思想熏陶和价值引领，在体育学习中培养自己坚韧、不屈、团结的体育精神。

【关键词】体育教学;传统文化;传统体育项目;思想渗透;文化融合

体育是一门开放性的学科，虽然其主要形式是各种体育项目的学习，但是在体育学习当中学生不仅能锻炼自己的体魄，还能培养自己的意志力和自信心。传统文化的渗透看似与体育毫不相关，但是细细分析还是能找到许多契合之处。传统文化所包含的不仅有传统体育项目还有民族精神，体育精神等内容，将这些内容提炼出来与初中体育课堂相结合既能丰富课堂教学内容，也能让学生在体育课堂中感受文化的熏陶与魅力，让自己的思想灵魂与传统文化精神相契合，还能将校园文化与传统文化融合，培养学生对学校的归属感和认同感。因此，教师应当在体育教学过程中主动将初中体育课堂与傳统文化相结合，拓展体育课堂教学的内涵与外延，提高初中体育课堂教学的质量。

一、课堂教学与传统体育项目结合

在传统体育教学中，如何激发学生学习体育的兴趣是困扰教师教学的难题，缺少兴趣的引导，即使教师的课堂讲解再有趣味学生也很难全部接受并使出自己的全部努力进行练习。因此教师必须要帮助学生挖掘体育项目的有趣之处。我国历史上有许多传统的体育项目，其形式和方法十分有趣，与现代的体育项目也有相似之处，教师在进行体育课堂教学的过程中可以引入这些项目，让学生进行趣味性的体育训练活动。在使用这些传统体育项目进行教学时，教师可以加入对我国传统体育文化的讲解，让学生了解我国体育项目的发展以及历史上关于体育的有趣故事，体会我国传统体育精神的内涵，进而激发学生的学习兴趣。

例如，在《足球》一章的教学过程中，教师可以引入传统蹴鞠项目进行教学。蹴鞠类似于现代的足球运动，在古代曾经成为兵法练习的形式，后来又出现了专门的蹴鞠组织和专业的表演赛球员，甚至发展出了冰上蹴鞠项目。教师可以为学生讲解古代蹴鞠活动的发展和演变，然后将古代的蹴鞠规则与现代足球运动的规则结合，举办一场现代“蹴鞠比赛”，让学生在训练过程中发现足球学习的有趣之处，提高自己的体育练习积极性。

二、在竞赛中渗透传统文化思想

体育比赛的文化意义在于培养学生的竞技精神、不屈精神、誓不放弃的精神，锻炼学生的意志力和团队协作能力。而在我国传统文化当中能够找到许多与这些思想内涵相契合的元素。教师可以在体育竞赛的过程中使用这些元素，让学生在体育比赛中感受我国传统民族精神的伟大。通过体育竞赛与传统文化思想的结合既能提高体育比赛的思想内涵也能激发学生的潜力，鼓舞学生在体育竞赛中坚持不懈，突破自己的极限。

例如，在“耐久跑”一课的教学过程中，教师可以为学生安排一场小型马拉松比赛，让学生在比赛中掌握正确的跑步方法。在耐久跑的学习中，最为重要的是调整自己的呼吸、坚持跑完全程，培养学生的刻苦精神。在马拉松竞赛中，教师可以选取我国传统民族精神中与马拉松精神相关的一些内容制作成标语，或者在赛前将一些有关“坚持”“毅力”等主题的历史故事用于学生动员。传统文化元素的加入能够让学生感受到来自民族传统的鼓舞，让学生在竞赛过程中努力坚持，提高自己的毅力。

三、校园体育文化与传统文化的融合

任何学校都有自己的体育文化，但是在传统教学理念下，学校对体育文化建设的重视程度不够，导致体育文化较为薄弱，对学生的影响力也不足。教师将校园文化与传统文化进行融合能够丰富校园体育文化的内涵，提高学生的文化认同感。在体育学习中优秀的校园体育文化能够培养学生对学校的认同感，激励学生在体育学习过程中提高自己的学习积极性和主动性，不断努力提高自己体育素质。

例如，在《足球》一章的教学过程中，教师在课堂教学之前可以为学生讲述本校体育明星学生的事迹，介绍本校运动队以及其取得的成就，讲解本校所参加或者举办过的体育活动。然后教师可以选取传统文化中与体育精神相关的内容融入学校体育文化当中，让学生了解并认同学校的体育文化。通过对学校体育文化的介绍，教师能够发现学生在课堂上的学习积极性和学习毅力有所提高，学生也更愿意配合教师完成课堂的讲解和练习任务。由此可见校园体育文化与传统文化融合能够对激励学生进行体育学习有所帮助。

总之，教师在体育教学当中应当重视教学与传统文化的结合。传统文化的渗透首先能够让学生了解我国的体育和体育文化的发展，增强学生学习体育的兴趣和积极性，其次能够激发学生的体育竞技精神，让学生在体育竞技活动中感受竞技精神的魅力，锻炼自己的意志力和韧性;最后能够优化校园体育文化，让学生更加认同学校的体育文化和体育精神。笔者也希望教师在阅读这篇文章后能够根据自己的教学经验和教学现状找到传统文化与体育课堂教学融合的切入点，挖掘文化在体育教学中的效用，提高自己的教学水平。

参考文献：

[1]陈永红.初中体育田径技术教学与文化融合思考[J].田径，2016（09）：28-29.

[2]刘亚峰.渗透文化意识  提升体育核心素养[J].求知导刊，2021（14）：93-94.

作者单位：云南省文山市第一初级中学