基于核心素养导向的小学数学教学

冯文静

【摘    要】在新时代的教学环境中，“核心素养”已经成为教学领域的一大热门词汇，如何培养学生的核心素养也成为广大教师热议的话题之一。在这篇文章中，笔者将浅议基于核心素养导向的小学数学教学。

【关键词】小学数学  核心素养  生活化情境  创新教学法

中图分类號：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.122

对于学生的学习生涯而言，数学学科的重要性不言而喻，作为一名小学数学教师，不仅要重视数学知识的讲授，还应该着力培养学生的核心素养，这样才能顺应教育时代的发展，同时才能构建促进学生进步的高效课堂。在小学阶段，数学是一门基础学科，并且教学时间较为充裕，因此每一位教师都应该不断探寻能培养学生核心素养的方法和技巧。在下文中，笔者将浅议基于核心素养导向的小学数学教学。

一、教师可采用创新的教学法

在培养学生核心素养的过程中，每一位教师都应该精心选用教学法，教学法能在一定程度上决定学生的培养方向，“核心素养”是一个全新的教学热词，只有教师采用创新的教学法才能保证培养效果。这就要求每一位数学教师都应该渐渐摒弃传统的教学法，并不断探寻创新的教学法。和其他学科不同的是，数学是一门教学内容较为灵活的学科，只有教师采用创新的教学法才能为学生营造出活跃的学习环境，从而促进学生数学思维的培养，这样才能为学生核心素养的培养提供有利的条件。采用创新的教学法能充分体现学生的主观能动性，使学生能在教师的引导下做学习的主人，同时每一位学生都能积极主动地探索数学知识，这样学生才能在数学领域有所建树。

二、教师应为学生创设生活化教学情境

众所周知，数学是一门和实际生活有较大联系的学科，诸多生活中的问题都需要运用数学知识得以解决，而就小学数学学科而言，其核心素养指的是学生运用数学知识的综合性能力，只有学生能将课堂上所学的知识运用在实际生活中，才能进一步培养学生的核心素养。然而，纵观小学数学教学过程可以发现，虽然很多小学生都能在教师的引导下扎实地掌握数学课本知识，却不能高效地将其运用在实际生活中，即学生运用数学知识的能力较低，这并不利于学生核心素养的培养。因此，教师可在数学教学过程中为学生创设生活化情境，使学生有效地将数学知识和实际生活联系在一起，这样才能提高学生运用数学知识的能力。

在新时代的教学环境中培养学生的核心素养是每一位教师都应该重点完成的教学任务，在上文中，笔者简要阐述了基于核心素养导向的小学数学教学，希望能对各位教师的教学工作顺利开展有所帮助。

参考文献

[1]赵宏丽，邵丽艳.新课改下小学数学教学方法创新[J].亚太教育，2016，000（001）：22.

[2]李孝玲.谈小学数学教学生活化情境创设[J].新课程（小学），2013（3）：174.