游戏化教学在小学信息技术课堂教学中的应用策略

黄艳

【摘    要】游戏化教学模式在小学信息技术课堂的运用，提高了学生学习的积极性，加强了信息技术教学效率，有利于教师科学地开展教学实践，从而构建高效的信息技术教学课堂。教师应结合学生的学习实际，科学地开展游戏化教学研究，从而创新教学形式，进一步提高信息技术教学质量。

【关键词】小学信息技术  游戏化教学  应用策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.014

在小学信息技术教学课堂中，教师通过合理地采用游戏化教学方法，提高了课堂教学水平，利于加强学生信息技术实践能力。因此，本文通过实践研究，总结了信息技术课堂运用游戏化教学方法的意义，探索了具体的教学措施，希望能为学生日后发展奠定良好基础。

一、小学信息技术课堂应用游戏化教学方法的意义

（一）激发学生的学习兴趣

传统信息技术教学过程中，教师过于重视教学活动，在课堂上主要采用灌输式教学模式，这样的方式并不能帮助学生提升自身的学习积极性，学生的学习兴趣也无法激发，这样的教学模式难以保证学生在课堂上的主体地位，教学目标自然无法达成。运用游戏化的教学方法，则能够更为突出学生的主体地位，突破传统教学模式的束缚，教师可以运用游戏化教学激发学生的学习兴趣，从而提升学生的课堂参与度，帮助学生真正爱上信息技术这门课程的学习，进而获得更好的提升。

（二）培养学生的综合素养以及个人能力

教师需要重视学生综合素质的培养。在信息技术教学过程中，教师不能仅针对理论知识内容展开讲解，还应当展开实践操作活动。教师不仅需要帮助学生提升自身的语言表达能力和沟通能力，也需要帮助学生培养自身的逻辑思维能力，增强和学生之间互动的频率。运用游戏化的教学模式能够更好地拉近师生之间的距离，帮助学生获得信息素养的提升。除此之外，教师在运用游戏化活动展开教学的过程中还可以结合一系列的引申知識引导学生展开讨论，帮助学生进行体会，获得逻辑思维能力的提升。在进行游戏化教学的过程中，教师应当指导学生，鼓励学生运用小组合作的方式展开学习，进而更好地帮助学生提升团队合作能力，因此，课程游戏化活动对于信息教学而言十分必要。

二、小学信息技术课堂教学中应用游戏化教学的策略

（一）明确教学目标，合理选取游戏

很多教师和家长对于游戏都有着一定的排斥，因为小学生的自控力不足，容易对游戏上瘾，从而对自身的学习和生活造成一定的影响，也给家长和教师带来困扰。但是，游戏教学的根本目的是教学，游戏只是展开教学的方式，是为教学服务的。因此，教师在进行游戏化教学设计的过程中，应当选择适当的游戏，结合本节教学内容的教学目标进行制订。首先，教师选择的游戏必须具备一定的挑战性，避免因为难度较低导致学生失去探索欲望，但是难度也不能超过学生的能力范围，否则会让学生产生挫败感。因此，教师应当根据发展区的规律，选择难度适当的游戏。其次，教师在进行游戏选择时，应当保证游戏具备一定的教育意义，不能选择一些有可能引起学生沉迷的网络游戏，教师还应当严格把控游戏在课堂中所占用的时间，避免游戏对学生的正常学习造成影响。

（二）注重运用游戏导入教学内容

在小学信息技术课堂教学过程中，教师会发现有很多学生在课堂上不够认真，和教师的沟通较少，这种情况产生的原因是教师的课堂导入环节做得不好。小学生具备活泼好动的特点，自身的好奇心较强，教师应当给予学生足够的尊重，运用适当的方式帮助学生提升积极性。教师在课堂导入环节可以加入一些游戏，以更好地提升导入效果。例如，教师在讲解和鼠标有关的内容时，这部分内容较为枯燥，学生的兴趣不足，教师可以结合比赛的方式引导学生参与到基础游戏当中，例如，教师可以组织学生开展扫雷比赛，结合游戏的规则引导学生，最先完成任务的学生可以得到奖励，在游戏过程中，学生能够运用鼠标展开快速操作，再结合教师对于鼠标技巧的讲解和相关内容，帮助学生更为深入的理解这部分内容，提升学生的学习效率，进而提升学生的学习兴趣。

（三）运用现有的教学资源提高备课效率

信息技术教学过程中，教师的备课十分重要，因此，教师应当结合自身已有的教育资源进行科学备课;结合学生的实际情况以及年龄特点，调整自身的备课方向，更好地满足学生的实际需求，引导学生展开更好的学习;教师应当根据学生的实际情况设计游戏，进而引导学生参与到课堂当中，获得学习水平的提升。除此之外，信息技术教师可以从教学资源网站搜集一系列关于计算机基础操作的教学视频，引导学生展开共同学习;也可以针对目前已有的学习内容进行适当地优化和重组，进而更为细致地展开游戏，帮助学生更好地展开相关内容的学习，提升学习效果。通过科学的教学资源整合，提高教师的备课效率，有利于教师深入开展游戏化教学，从而提高学生参与游戏的积极性，进一步保证信息技术课堂游戏化教学方法的运用效率。

三、结束语

本文通过教学实践研究，总结了信息技术课堂运用游戏化教学方法的策略。作为小学信息技术教师，应加强对游戏化教学方法的认识，不断提高实践应用能力，从而提高学生信息技术学习效率，进一步培养学生的综合能力。

参考文献

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