采用多元化教学，优化小学体育教学效率

陈奇平

中图分类号：G807.2   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）03-028-01

摘  要  目前，很多新的体育教学方法在不断产生。本文章首先分析了当前小学体育教学的现状，之后讨论了新课改形势下如何进行小学生体育核心素养培养，提出体育拓展训练、分组教学等方式，将多样化的教学模式融入小学体育课堂中的教学建议。

关键词  小学体育  核心素养  培养策略

随着教育改革的不断深入，学校越来越注重学生的全面发展，以往的只注重文化课成绩的教学理念必须及时转换，小学生德、智、体、美全面发展才是最合乎当今教育发展趋势的。但是，由于之前对体育教学的不重视，导致现在体育教学质量不高、教学方法单一等问题。

一、小学体育教学现状分析

首先，教学方法单一。目前的小学体育教学由于课程设置时间较少，这就导致了只能在有限的时间内进行有限的体育教学，且课程内容枯燥乏味，教学方法较为单一。其次，小学体育设备不完善也是现阶段体育教学存在的另一个较为严重的难题。

二、小学体育多样化教学策略

（一）将素质拓展融入体育课堂

拓展训练是学习方式的一种，其注重学生对学习过程的体验参与感，这种学习模式主要是对传统教学模式的补充和辅助，该模式最为突出的优点就是体验。该模式的教学重点是对学生某些非智力因素进行发掘，通过让学生参与到预先设计好的训练中来锻炼学生各方面的素质，让学生在体验的过程中拥有更多的进步。这种教学方法改变了以往的教学思维方式和呆板的思维习惯，可以有效地促进学生综合素质的提升。所以，随着社会对于教育事业的关注，该教学模式也越来越受到重视。

拓展训练融入体育教学可以完善评价体系。传统的体育教学评价体系只是局限于对学生生理上的评价，不够全面。将拓展训练融合到体育课堂后可以对学生的身体素质、技能、品质、能力等方面有一个较为全面的评价，这种评价体系有利于学生向着更加全面的方向发展。

相对于传统的体育运动，拓展训练的危险系数更高一些，但是这不是我们拒绝它的理由，因為只要我们的训练方法足够科学、保护设施足够完善、教师水平足够专业，所有的安全问题都是可以大概率避免的。教师在开展教学时首先自己要将安全意识放在首位，然后是提高学生的安全意识，以做到科学、安全地训练。

（二）利用分组教学的方法进行体育教学

分组教学的方法在小学体育教学中的运用范围很广，也是很多教师采用的一种方法。这种方法的科学使用可以提高体育教学效率，让学生在学习的过程中能够更好地掌握教学内容。将这种方法运用在体育教学中也会起到很好的教学效果，但前提是我们必须合理地使用，并且根据教学现状进行必要地创新和细化。

以足球教学为例，教师可以以学生体能为依据进行分组。学生的体育天赋有着天然的差别，有些学生对于球类有着天然的感觉，身体协调能力强，体育项目学习起来很快，有些学生则在体育运动的学习上稍显吃力。造成这些差异的原因很多，如平时的锻炼情况、来自父母的遗传等等。在众多的核心指标中，体能是衡量学生身体素质的重要指标之一，学生体能的情况直接关系到足球学习成果。因此，在排序的情况下能够依据学生的体能情况来开展排序，将不一样体能级别的学生分到不一样的组里，如此就能使教师在体育教学中更有针对性，如针对不同级别的组实施不同程度的训练，这样可以使得所有学生的足球水平稳步提高。此外，也可以根据学生兴趣和天赋进行分组。众所周知，足球的最大魅力之一就是团队合作，分工明确。足球是一项讲究团队合作的运动，团队中各个位置的球员分工明确，通力合作，发挥自己的长处，才造就了一次次巧妙地传球和精准的射门。学生对于每个位置的喜爱不同，有的学生喜欢助攻，有的学生喜欢射门，有的学生喜欢守门。对于这种兴趣的差异，教师可在满足学生兴趣的基础上进行分组。这样的教学分组可以让学生更加专一地进行训练和学习，当学习和兴趣结合在一起的时候，学生的学习效率也会有很大的提升。

（三）完善体育设备，为体育教学多样化奠定基础

学校应该加大对体育设备的资金投入。学校要针对缺少的设备进行补充，确保教师有足够的教学设备。具体来说，对于场地的缺少或者不正规要及时予以完善，如很多小学的篮球场地是水泥地，这种场地特别容易导致学生受伤，所以要更换成性价比比较高的，能起到一定保护作用的橡胶场地;对于场地尺寸不标准的，要将场地标准化;对于器材陈旧损坏的，应该及时予以维护和更换，以保证体育课堂的正常高效进行。

三、结语

体育教学的功效早已不只是停留在提升学生的体质健康方面上。新课改形势下，为有效培养小学生的体育核心素养，催生了多样化的体育教学方法。现阶段我国小学体育教学仍然存在重视程度有待提高、教学方法陈旧、设备需再次完善等问题，这些问题给小学体育教学的质量提升造成了一定的负面影响。为此，学校应持续完善存在的不足，探索小学体育教育模式，优化体育教育内容，让学生具备体育核心素养，为他们今后的人生发展创造基本条件。

参考文献：

[1]王松.小学体育教学方法多样化探究[J].新课程（中），2018（10）：97.