浅谈中职信息技术教学中如何提高学生的运用能力

叶银银

摘要：中职职业院校的一个重要任务就是为社会培育出大量综合职业能力较强、综合素养较高的实用型人才。这就需要我们中职老师不仅需要对有关的理论知识进行传授，对于相关的实践能力以及专业知识也需要予以充足的重视。在信息技术教学普遍开展的今天，提升中职学生的运用能力已经转变得极为重要。那么本篇文章就对中等职业院校信息技术教学中怎样提升学生的运用能力进行探究。

关键词：中职院校;信息技术教学;运用能力;提升策略;探究

引言：在时代飞速发展的背景之下，科学技术也在持续进步，自第三次工业革命一来，信息技术开始飞速发展。在现如今的中国，愈来愈多的院校开始开设了信息技术的课程，这也进一步说明了我们国家对信息技术的重视，但是对于课程实际的应用能力却依旧存在着非常多的不足之处。中职学生往往理论知识极为丰厚，但是在实际进行操作的过程当中就会出现问题，这就需要中职教师对课程教学形式进行转变，持续提升中职学生的实践应用能力。

1  提升中职学生计算机运用能力的重要性

在当今信息技术飞速发展的今天，随着社会经济的飞速发展，当今世界已经成为了一个信息化的时代。而在此种背景之下，掌控一定程度的信息技术，与时俱进，便十分重要。对于中等职业院校的学生而言，由于这些学生的文化课本来就低于普通高中的学生，并且对于信息技术知识的理解程度以及掌控状况也不足。这就限制了他们实际应用能力的提升，因此，作为一名合格的中职老师，需要增加对中职学生实际应用能力培育的力度，提升中职学生的竞争能力。众所周知，现如今，很多大学生都需要考计算机二级证，这些都是实践性的考试，如若中职学生理论知识掌控的非常强但是对于实际操作一窍不通，那也是没有用的。与此同时，由于信息技术的飞速发展，越来越多的企业单位以及公司也要求学生能够具备较强的信息技术应用能力。中职学生本身就在就业竞争当中处于劣势，如若在不对自身的信息技术应用能力进行提升，那么将会被这个社会所淘汰。

2  对中职学生计算机运用能力进行培育的策略

2.1  通过课程教学方式的改进对中职学生的计算机运用能力进行培育

上文说到，中职学生不论是计算机水准还是文化素養，相对而言都比较低，并且他们的水准高低不一。这就需要中职信息技术老师在课程教学活动开展的过程当中务必针对中职学生的实际，根据中职学生接受知识的能力以及对计算机运用的兴趣等非智力因素来开展信息技术课程教学活动。在此，笔者认为中职信息技术老师不可以应用传统一刀切的课程教学形式，而应当切实根据中职学生的实际来对课程教学计划进行制定。

对此，笔者认为最为有效的课程教学方式就是分层教学法。也就是根据中职学生现有的计算机基础知识水准、对计算机运用技术的兴趣、自主学习能力以及接受新知识的能力等等非智力因素，将中职学生划分成为不同的层级，然后为不同层级的中职学生设计不同的课程教学目标，选用不同的课程教学方式，布置不同的学习任务等等，保证不同层级的中职学生都可以在现有的基础之上得到进步，得到提升。通过这样的课程教学方式，不同层级的中职学生在教学课堂当中有事可做，就有效避免了一刀切导致的差生吃不下、优生吃不饱的问题。运用此种课程教学形式，中职信息技术老师还可以引领中职学生之间形成帮扶关系，使得高层次的中职学生应用课下时间协助低层次的中职学生，协助低层级的中职学生能够更快的掌控有关知识。这样一来，不论是哪一个层级的中职学生，其自身的计算机运用能力都可以得到进一步的培育，并有所提升。

2.2  依靠有关网络媒体来对中职学生的计算机运用能力进行培育

现时代信息技术的飞速发展为人们的日常工作以及生活提供了更为广阔的空间，而计算机运用能力的培育仅仅依靠课堂教学显然远远不够。因而中职学生计算机运用能力的培育，除了需要倚靠课堂教学以外，还需要延伸扩展到课外，通过怎样从网络上查询有关资料的学习来进一步提升中职学生的计算机运用能力。所谓学以致用，中职学生掌控了一定程度的计算机运用知识，还应当将其转化成为技能。这就需要中职学生能够通过计算机的运用来获取所需要的信息以及知识，这才算是切实具备了计算机运用能力。因此，在中职信息技术课程教学活动开展的过程当中，中职老师还应当积极引领中职学生将所掌控的计算机运用知识转化成为技能，并注重实际应用。这样一来，才能够切实使得中职学生的计算机运用能力得到培育以及提升。也只有通过此种形式，才能够切实使得中职学生逐步成长为充分符合社会需求的实用型、专业性人才，最终进一步增强自身的实践能力，为自身将来的就业之路奠定坚实的基础。

结语：

以上，就是笔者对中等职业院校信息技术教学中怎样提升中职学生的应用能力提出的几点自身的建议。在实际开展信息技术课程教学活动的过程当中，中职信息技术老师还需要根据自身的实际状况来选取适当的课程教学方式。每一名中职学生对于信息技术的应用能力以及接受程度也有所不同，我们需要因人而异，有充足的耐心去引领中职学生进行应用以及学习。任何事都无法一蹴而就，信息技术的熟练应用需要长时间的积累以及联系。因此，我们需要有充足的耐心去引领中职学生，相信中职学生的信息技术应用能力会转变的愈来愈好。

参考文献：

[1]程利.职校化学教学中运用信息技术提高学生自主学习能力研究[J].林区教学，2017（08）：19-20.

[2]肖凤华.关于高中信息技术教学提高学生动手操作能力的思考[J].中国信息技术教育，2014（24）：139.

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