初中数学高效课堂教学方法探讨

邹飞玉

摘要：：随着经济和教育的发展，传统的教学方法和模式，如“灌输法”和“一体制”已不能满足教育发展的需要。只有不断更新教学方法，了解如何改进课堂教学原则、效率和质量，才能使我国教育的发展与社会和经济的发展保持同步。初中的数学教学尤其如此，因此如何在课堂上实现初中的有效数学教学，是教师需要考虑的首要问题。

关键词：初中数学;高效课堂;有效班级教学方法

如何创建有效的初中数学课，是许多学校亟待解决的问题。初中数学课程在初中的重要性是显而易见的。只有了解学生认知的真实规律，着手进行有效的课程改革，并采用适当的教学方法，学生才能着迷于学习并提高学习效果。

一、初中数学课的教学状况

毫无疑问，我国许多中学数学课的老师，仍然使用传统的教学方法。在课堂上，由老师解释或说出知识点，或者老师解释黑板上的公式和解题。学生是被动的几首知识。老师讲授教学和学生学习知识后，许多学生对数学学科的印象，仍然保持“有很多公式，而内容很无聊”。许多老师在课堂上使用问卷作为一种新的教学方法，但学生不理解问题的实质。教师希望通过在课堂上提问，学生可以积极参与课堂讨论，并帮助学生理解教科书的内容。学生经常对老师提出的问题不感兴趣，在课堂里引起不够重视的学习态度。

二、构建有效的中学数学课堂

（一）定位老师和学生的教学位置

初中老师常常未将自己放在正确的教学位置上。教师应将学生视为教学的关键部分，并避免进行严格的基于情境的教学。为积极营造良好的学习氛围，教师应适应新课程改革的要求、与时俱进、与多媒体等场景教学相结合。教师应在层次上重视重点和难点的解释和教学，并根据学生的能力进行教学。

为了充分利用上课时间和提高课堂效率，教师应教给学生良好的学习技巧，使学生尽可能养成思考和解决问题的习惯。应差异化对待不同的学生，并了解复杂学科的重点和分布。教师还应帮助学生积极参与课堂活动，并在学生之间树立协作学习的精神。

（二）通过将学习空间与生活现实联系起来，扩大学习空间

与生活的联系不仅仅是在课堂上实现生活的教学过程，也就是说，在数学课堂中引用生活中的数学实例，然后將所学的数学知识应用到现实生活中。具体工具如下：首先，利用多媒体技术、计算机技术等现代高科技技术，根据课程设置和数学课堂中学生的实际教学情况，模拟教学情况，以发展学生的数学意识。协作和数学练习技巧。其次，教师应根据学生的数学知识，和背景将其分成几组，并选择每组中的优秀学生，作为具有较强数学技能的组长，并鼓励学生们积极参加数学情景教学活动。第三，教师还可以与其他数学老师一起，组织数学实践课程，例如初中数学生活竞赛、初中数学建模竞赛等。这些活动不仅增加了学生对学习的兴趣，还提高了学生在现实生活中应用数学的能力，增强了学生对生活的了解，并了解了数学课与生活现实之间的紧密联系。第四，教师可以单独组织讲故事活动，以便学生可以在讲故事的活动中学习数学。同时，教师还可以运用课程软件开发知识竞赛，以激发学生的欲望，并鼓励传递以积极乐观的方式学习数学。

三、赋予学生以教师为榜样的作用

除教学设计优化外，初中数学中有效课堂设计的另一个关键要素，是教师的指导作用和模范作用。众所周知，师德是教师最重要的素质，是教师职业的灵魂。教师作为榜样指导的正确角色，无疑将使学生安于认真听讲并促进有效的课堂教学。在教育学生之前，老师必须先树立榜样。其次，教师需要对工作和关怀充满热情，能够保持积极的教学态度，致力于对每个学生进行良好的教学，能够照顾和爱护每个学生，并关注学生成长的每一步。最后，还要求教师自己提高终身学习的质量，定义终身学习中的“生活和学习相结合”的概念，努力提高和完善自身，并通过终身学习来充实自己。

四、充分利用多媒体等现代技术

在科技技术飞速发展的时代，多媒体技术的应用已经扩展到各个领域。随着教育的发展，人们希望在新的环境中开发的新的教学方法，而多媒体已逐渐成为一种现代的教学工具。多媒体教学法强调与课堂知识有机整合。多媒体教学的重点是两个方面，一个是多媒体和教学内容的结合。这种结合强调了根据中学数学教学的需要，有效地整合多媒体技术和教科书知识，不仅可以将教科书知识整合到现代教学中，而且可以使多媒体教学保持最佳效率。第二，是有效的教师整合和多媒体教学。许多教师在开始与多媒体工具进行交互时，缺乏对知识和经验的使用和扩展。初中数学具有丰富的理论知识，教师可以与现实生活联系起来，下载课程计划供学生学习，并在课堂上营造一种活泼的氛围。此外，教师可以使用真实的学习课程，来构建一个具有交互系统的生态友好型课堂，从而使每个学生都具有学习数学的乐趣。简而言之，中学数学教学的形式和方法，要求教师不断研究和探索。今天的初中数学课与以前的初中数学课完全不同，不仅在老师精心设计的课程上，而且在学生的学习热情上。通过中学初中数学教学，教师应帮助学生积极发现和探索知识，使学生成为学习的关键要素，并使学习成为提高教学效果的良好展现。

参考文献：

1.李文琴. 初中数学高效课堂教学方法研究[J]. 科技经济导刊， 2016， 000（024）：119.

2.刘元淑. 初中数学高效课堂教学方法研究[J]. 教育科学（全文版）， 2016， 000（007）：00047-00047.

3.蒋景昌. 初中数学高效课堂的教学方法探讨[J]. 读天下， 2016.

湖南省汩罗市桃林中学