教育游戏在小学数学教学中的应用探究

张燚

摘要：在现代教育改革不断展开的过程中，小学数学教学方法也获得了较大程度的改变，多种新型教育方式在课堂中发挥出了非常好的效果，已经成为教学工作的基础。教育游戏是当前新兴的教学方式，其能够使小学生更好的参与其中。本文针对教育游戏在小学数学教学中的应用展开了综合性的分析与研究，首先阐述了教育游戏在小学数学教学中的作用，其次列举了教育游戏在小学数学教学中的应用方式，希望通过本文针对相关内容的阐述与分析，能够进一步提升相关研究的实际效果，为我国小学数学的教育工作提供动力。

关键词：教育游戏;小学数学;数学教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-122

前言：在小学数学中，教育游戏的利用能够获得非常好的效果，而这一过程中，需要教师对教育游戏展开综合性的分析，针对幼儿的兴趣情况，进一步提升学习效率。所以在展开数学教学的过程中，教师需要提高对于游戏教学的重视程度，选择能够吸引学生兴趣的游戏，进行教育引导工作，提高学生的学习兴趣，借此提升教学工作的实际效果，为培养学生的逻辑思维能力与运算能力提供更大的帮助。

1、教育游戏在小学数学教学中的作用

（一）教育游戏能够培养学习兴趣

教育游戏可以进一步提升学生的学习兴趣，因为小学数学课程中，会涉及到非常多抽象的知识，各种数字运算对于小学生来讲也非常无聊。如果教师在教育工作中，仅通过理论教育，则会导致其学习兴趣明显降低，而借助教育游戏则能够使学生对其拥有更高的热情[1]。小学生能够在游戏中相互配合与竞争，借此使学生愿意参与其中，也可以进一步提高学生的学习动力，对于加深学生对于知识的理解，具有非常积极的意义。

（二）教育游戲能够改善课堂氛围

从当前教育领域的情况来讲，不同教学方法都发挥出了非常好的效果，但是在实际教育工作中，需要将学生作为重点，借此展开更加有效的教育工作。通过教育游戏能够进一步实现这一效果，通过利用合适的游戏，可以创建出良好的学习氛围，使学生在课堂中的学习效果进一步提升。这一方式可以使课堂更加活跃，学生在这样的氛围之中，能够主动的参与到学习过程中，潜移默化下，提高知识的掌握程度。

（三）教育游戏能够拓展学习领域

在小学数学学习中，其中会涉及到非常多不同种类的知识，例如在四年级的教材中，就会涉及到角、小数和三角形等。在不同的内容之间会形成一定的联系，而教师在展开教育游戏的过程中，可以使不同知识之间形成联系，借此提高学生的学习效果，使学生在轻松的氛围中完成学习工作。通过这一方式也能够进一步拓展学习领域，让学生能够更好的了解多个方面的知识，帮助学生提高对相关内容的认识程度。

2、教育游戏在小学数学教学中的应用方式

（1）创新教育游戏模式

在数学教学的过程中，利用教育游戏能够在提高幼儿兴趣的基础上，使学生更加主动的面对课堂，而且还能够加深对于数学知识的理解程度，帮助学生形成数学思维，使学生能够实现综合性的成长[2]。所以在这一过程中，需要进一步提升教育游戏的重视程度，从教材的角度出发，设置不同的数学游戏，借此形成良好的教育模式，选择合适的游戏，使学生主动参与其中，借此创建出良好的数学氛围，帮助学生在游戏中进一步掌握数学知识。

（2）科学选择游戏类型

在数学教学工作之中，需要进一步提高对于数学游戏的选择，不仅需要从教学内容的角度出发，还要进一步提升幼儿的兴趣，借此使其能够更加积极主动的参与到教育工作之中。所以教师需要积极准备教育游戏，借此调动学生的积极性。例如在学习第三单元三位数乘两位数的过程中，可以让学生通过找朋友的方式展开游戏，不同的小朋友拿着不同的数字，让他们找到与自身相乘为500的朋友，如果没有找到则游戏失败。通过这一方式能够使学生主动进行思考，更加积极主动的进行学习。

（3）设置有效教学评价

在小学数学展开教育游戏，需要提高教师评价的重视程度，不仅需要了解学生参与游戏的情况，还需要引导学生，在游戏中对知识进行思考。教师可以在游戏中将重点放在主要内容上，通过提升教学评价的设置效果，借此对学生进行指导，例如在找朋友游戏中，很多学生只重视玩闹，而没有完成计算过程，所以教师需要设定时间，使游戏氛围更加紧张，帮助幼儿更加积极的参与其中，教师通过观察与评价，借此使教育工作更好的展开。

结论：对于小学生和数学教师来讲，利用教育游戏能够进一步提升教学工作的实际效果。借助这一方式，能够是学生的思维能力获得培养，能够发挥出非常积极的意义。这一方式可以提升学生数学学习水平的教育游戏有很多，教师不仅可以利用生活中的游戏，而且还可以创造一些小游戏。通过积极的寻找灵感，并将其应用到教学之中，在真实的情景之下，利用游戏，能够在更短的时间内提升教学效果，为学生的实际发展提供动力。

参考文献

[1]莫建忠，何雪君.基于学生高阶思维发展的小学数学游戏化创新课程开发与实践[J].教育观察，2020，9（28）：119-122.

[2]欧阳玉龙.如何构建小学数学高效课堂——教育游戏与小学数学融合途径探索[J].科技资讯，2020，18（18）：166+168.

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