初中道德与法治开放性教学策略研究

摘要：教学需要突破传统的模式，变得更为开放，这样，能够发挥出新的生机，更好地展现知识，并促使学生更好地学习知识。初中道德与法治教师在进行指导教学时，便需要将自身的教学变得更为开放，尽量采用开放性教学策略展开教学，以促使学生积极学习知识，让学生取得良好的学习效果。

关键词：初中道德与法治;开放性教学;教学策略

在比较开放性教学理念的引导下，学生能够积极学习知识和感受知识，能够做好相关的知识的学习。初中道德与法治教师在进行知识的教学时，自然需要将开放性教学策略进行深入的研究和分析，尽量应用这种教学手段展开教学，以促使学生更好地感受知识、积极学习知识，让学生因此能够增强自身的学习能力，使得自身获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对初中道德与法治开放性教学策略进行研究和分析，以供参考。

一、充分利用现代化教学设备

在科技的不断发展下，来越多样且新兴的教学技术开始逐渐地出现在了教育中，现代化教学技术便是其中之一。初中道德与法治教师在进行知识的教学时，自然需要充分地应用这些教学设备，展开教学，将知识展现的更为科学， 促使学生更好地学习和了解知识。

在讲授“爱在家人间”这部分的知识时，笔者如果只是简单的对学生进行基础知识的教育，是难以促使学生更好地体会和了解到家人之间的爱的，便决定将现代化教学设备应用到教育中。在备课阶段，笔者会在互联网上搜集展现家人之爱的视频资源，并会将这些资源下载下来，放在课件中。课堂上，对学生进行知识的教学时，笔者会借助信息技术向学生展现自身所搜集的资源。笔者所搜集的资源，借助比较生动的形式，向学生直观性的展现了家人之爱，学生能夠将自身的关注点充分的聚焦在视频上，认真观看和了解这种爱，做好相关的知识的学习。这样，笔者便顺利达到了教学的目的，助力学生更好地了解和掌握了相关的知识，学生也因此取得了良好的学习效果，增强了自身的学习能力。

总之，初中道德与法治教师有必要将现代化教学设备进行充分地研究和分析，充分地应用这种教学设备展开教学，以促使学生好好学习知识，让学生取得良好的学习效果。

二、敢于突破常规教学限制

初中道德与法治教师还应该敢于突破常规的教学限制，不仅向学生讲授教材内的知识点，还应该将教学内容进行一定的拓展，融入一些比较丰富的知识，促使学生好好学习和了解，一时的学生能够取得良好的学习效果。

在讲授“走进老师”这部分的知识时，笔者将传统的简单的理论知识的教学常规打破了，将实践融入到了教育中，决定利用实践，帮助学生了解和体会教师这个职业。在课堂上，除了向学生讲解基础性的知识，笔者还开展了角色扮演类的活动。在活动中，笔者会促使学生扮演教师的角色，使得学生能够在具体化的角色中，做一些事情，展现老师这个职业，更好地教育学生。这样的教学形式生动且有趣，学生能够积极参与，更好地进行角色扮演，并能够在角色扮演中，体会到老师的不易，使得自身加深对老师的了解，让自身更好地掌握一些比较基础性的知识，使得笔者的教学变得十分的顺利，学生在笔者的教学引导下，获得了更好地发展。

总之，初中道德与法治教师有必要突破传统的教学理念，尽量关注当下比较新兴的教学方式，拓展教学内容，对学生进行有效的教学，促使学生更好地感受知识，让学生的知识学习效果获得发展和提升。

三、联系学生的生活实际

知识教学与生活有着密切的联系性，这种联系性能够促使学生更好地感受社会。初中道德与法治教师在进行知识的教学时，有必要充分地关注这种联系性，以此展开有效的教学，促使学生更好地感受知识，让学生因此能够取得良好的学习效果。

如，在讲授“生活需要法律”这部分的知识时，笔者便采用了生活化教学法进行了教学。在课堂上，笔者并没有简单性的对学生进行知识的教育，而是会结合学生的实际生活，向学生展现他们所普遍了解的法律条规。在展现完这些内容后，笔者还会促使学生进行思考，让学生解答假如生活中缺乏了这些法律条规，将会怎样？的问题。这样，学生便会在笔者的教学引导下，结合自己的实际生活经验，进行认真地思考，并更好地展现出自身的思考结果。笔者则会就学生所得出的思考结果，逐渐深入地对学生进行知识的教育，促使学生更好地了解和掌握相关的知识，让学生做好相关的知识的学习，使得笔者的教学变得十分的顺利，让学生在笔者的教学引导下，获得了更好地发展，逐渐地意识到了法律的重要性，做好了相关的知识的学习。在道德与法治学科中，这种教学内容与生活之间的联系性，仍然存在与教学中。初中道德与法治教师应当充分地应用这种联系性，展开有效的教学，以促使学生更好地感受知识，让学生的知识学习效果获得发展。

综上，初中道德与法治教师有必要承担起属于教师的职责，尽量将自身的教学变得更为开放，从利用现代化教学设备、突破常规教学限制和联系生活实际这三个方面出发，展开教学，促使学生更好地感受知识，让学生积极学习知识，使得学生的知识学习效果获得发展和提升。

参考文献：

[1]陈彩红.初中道德与法治课堂教学策略的分析：以心理教育的渗透为例[J].新课程研究（上旬刊），2017（8）：61-62.

[2]刘文川.凸显学科价值 提升教学品味：部编本初中《道德与法治》教材使用建议[J].福建基础教育研究，2017（7）：9-11.

黑龙江省哈尔滨市第三十一中学校 郑雪梅