探讨中职教育美术有效课堂的构建

曾娅玲

摘要：美术教学在对中职学校学生进行美育素质教育的发展过程中起到了重要的推动作用。在美术教学活动环节中，我们教师要始终坚持以人为本的美术教学指导理念，根据学生的审美能力和艺术兴趣特点设计各种多样化的美术教学活动形式，激发他们的艺术思维活跃性，让他们有效率地掌握现代美术学的理论知识，提高其绘画创作能力，学会如何欣赏好的美术作品，提高他们的艺术审美鉴赏能力。在课堂教学活动中，教师们只要自觉建立和谐的课堂师生关系，发挥对全体学生的积极引导带动作用，他们的自主探究创新能力就会获得较大提高，实现高效的学生课堂教学。

关键词：中职教育;美术课堂;构建

引言

在美术教学活动中，教师我们要不断加强和学生的美育师生交流互动，对学生自身进行传统美育艺术教育的深入渗透，让他们真正具备不断发现美、感受美的艺术能力，提高他们的传统美术作品欣赏感受能力，让他们在传统美术作品的审美感染下不断净化艺术心灵，培养高尚的艺术道德审美情操，使学校美术美育教学真正能够促进学生自身美术知识综合应用能力的不断提高。

一、创设轻松的学习活动氛围

在中职学校美术课堂教学中，我们教师要努力改变传统美术教学中严肃、枯燥的美术教学方式，利用富有趣味性的美术教学和各环节活动来营造活跃美术课堂教学氛围，激发广大学生的美术学习活动兴趣。在课堂教学设计环节，教师一定要精心设计课堂导入课的环节，使每个学生在我们上课一节的开始就被课堂导入课的内容所深深吸引，让他们对此进行积极思考，并将其进入调动到学生探究基础知识的实践环节中，提高课堂学习效率。每一个学生都拥有各自独特的想法和观点，作为青春期的中职学生，更有愿望表现自己，这就需要教师为学生提供一个自我展示的平台。

二、为学生留出充足的思考时间

俗话说：“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”。由此可见，在学习过程中，学生需要花更多的时间去思考，思考对学生的学习将起到重要的作用。但在美术教学的新阶段，为了赶上教学进度，为了在有限的时间内向学生介绍更多的美术知识，我们的老师总是充分安排整个美术课堂，大多数时间，学生们是从一个知识点到另一个知识点学习美术知识，但他们很少留出空间和时间给学生思考，这样一个严谨的美术课堂没有给学生带来任何真正的学习意义。所以，在美术教学中一定要保证给学生一定的空间和时间去思考。无论一个艺术问题多么简单，老师都应该鼓励学生动动脑筋，让他们自己找到问题的答案。无论艺术知识有多么难，老师也应该鼓励学生动动脑筋，找到解决问题的办法。

三、探究设计适应性教学内容

在传统的中职美术素材教学中，教师在组织进行美术素材教学时，经常需要采用按部就班的美术教学方式向中职学生及时灌输教材内容中的美术内容。随着学生素质教育的深入进行，教师在组织开展集体教学活动时，要把引导学生集体放到作为学习活动主体的重要位置上，培养他们的集体学习活动兴趣。在教学设计美术教学内容时，教师要充分了解每个学生的美术学习实际情况，针对他们的美术基础知识进行教学设计，使其在课堂美术学习中的内容能够符合每个学生的美术学习实际需求。

四、结合多媒体进行美术教学

在目前中职学校美术教学传统美育教学中，教师在传授讲解抽象的中职美术教学知识时，很难用抽象语言把美术知识内容描述得很清楚，使得学生不能深入地理解这些美术知识，教学活动中就不能高效率地实现新的教学活动目标。把现代多媒体技术引入运用到美术课堂中，对促进美术美育教学的高效和教学顺利进行中也起到了重要的推动促进作用。在利用多媒体技术进行美术课堂教学中，教师通过精心设计课堂教学内容，把所学教材内容中的抽象的美术知识转化成了直观的美术图片，让学生在观看、思考的学习过程中不断加深美术印象，掌握更多美术基础知识，获得更深的美术学习活动体验。

五、注重美术学科的鉴赏教学

在现代美术美育教学中，鉴赏优秀美术作品一直是美育教学过程中的重要环节。在开展中职学生美术作品教学中，教师一定要特别注重中职美术作品鉴赏课的教学，让中职学生通过对美术作品的客观分析，从主观视觉和情感意境体验两方向全面对美术作品内容进行主观理解和审美感悟，提高他们的美术审美鉴赏能力。在学生进行美术作品鉴赏时，教师不仅可以向学生具体展示当代美术中的名家绘画作品，引导学生在鉴赏分析名家作品的结构过程中，学习名家作品中所要运用的各种美术创作技能和其他绘画创作技巧，体会名家作品中所所蕴含的审美意境。

六、提高学生的美术创作能力

在中職美术教学中，教师首先要把美术理论知识和绘画立体创作技巧相结合，使学生熟练掌握立体绘画创作技巧，灵活运用绘画线条、色彩、明暗等各种美术基础知识方法进行立体绘画，充分发挥他们的艺术创造力。在进行绘画美术教学创作时，教师甚至可以给每个学生自己创设一个开放性的美术课堂，让他们可以走出教室，到大自然中去进行各种绘画美术创作。在自由的美术学习活动氛围中，学生易对学校美术课的学习活动产生浓厚兴趣。在绘画创作过程中能让其自由选择自己绘画中的内容，并充分结合自己的想象形式进行绘画创作，可使他们的绘画创新思维在你的绘画创作过程中能够得到充分体现。

总之，在中职学校美术教学中，我们教师要始终坚持以人为本的美术教学指导原则，从学生的实际学习情况特点出发，合理设计美术教学内容，激发学生们的学习热情，让他们逐渐产生主动参与学习的积极欲望，在一种探究性的思考中熟练掌握一些美术绘画理论知识，并通过多种绘画方法运用这些理论知识，提高他们的美术绘画创作能力。

参考文献：

[1]王魏巍.构建中职美术高效课堂的策略研究[J].考试周刊，2014，（75）：179-179.

[2]滕竞春.中职美术高效课堂的策略探究[J].美术教育研究，2016，（10）：156-156.

[3]许文涛.略谈中职美术有效课堂的构建[J].祖国：教育版，2013，（2）：216-216.

贵州省德江县中等职业学校 贵州 德江 565200