论高校大学生创新创业教育中心理教育的应用

李婷 张楠

摘要：本文首先介绍了大学生创新创业与就业心理培养的重要意义，之后从通过课堂教学主阵地强化学生的认识;通过各种活动提升学生的心理素养;利用心理训练营强化学生的创新创业心理素质几个方面阐述了大学生创新创业心理培养的策略。

关键词：大学生;创新创业;心理教育;意义;策略

习近平总书记明确提出：“青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。”各高校应加强“创新创业”心理教育课程的体系构建与教学内容设置，充分发挥心理教育在大学生创业指导教育、创业服务教育、创业援助教育中的作用，以服务支持、智力支持为手段，推动大学生“双创”教育工作良好有序地向内涵式发展。

一、高校大学生创新创业教育的概述

创新创业教育工作主要是为了培养大学生创新创业的活动，其主要内容包括培养大学生的创新创业思维，将理论运用到实践中去。高校的创新创业培养是高校发展的必然情况，很多高校在对大学生创新创业的概念上都存在着一定的误解。如高校普遍认为大学生的创新创业教育只是为了提升学生在社会上的就业概率，在一定程度上只是为了迎合时代的发展需求。这种误解并不能真正理解大学生创新创业的意义，忽略了创新创业在社会上的发展。同时在一定程度上简单的将大学生创新创业理解为学生自主创办公司，对大学生创新创业有了以偏概全的思想。高校对于大学生创新创业的这些误解在一定程度上影响了大学生创新创业的发展，对于学生综合素质的培养也具有阻碍性。所以，高校大学生创新创业的过程中需要大学生对创新创业具有一定的理性思维，充分了解大学生创新创业的价值和意义。

二、高校大学生创新创业教育的条件

（一）营造创新创业氛围

在高校大学生创新创业教育的过程中，需要营造良好的创新创业氛围，通过学校等多方面的支持与帮助。学校除了对大学生创新创业进行宣传以外，同时也需要政府对大学生创新创业的支持与发展，如对大学生创新创业进行鼓励，并且开展一定的活动，营造创新创业的良好氛围。除了在政府和学校方面进行创新创业氛围营造之外，还需要从实际教学方面进行分析研究，通过建立校园文化对学生的思维模式进行培养。通过学校社团以及构建多种校园活动进行大学生创新创业培养意识。

（二）建设创新创业课堂

在建设大学生创新创业教育的过程中，需要构建创新创业课堂，根据社会的发展和人才的需求，将大学生创新创业教育模式积极地融入到实际教育中。通过这种构建模式不仅可以宣传校区特色，同时也在一定程度上满足了人才发展的需要。建设创新创业发展需要针对教育的培养方案，为了现代社会的发展需要建设培养人才，充分展现现代社会人才发展的需求。针对不同年级和不同专业进行大学生创新创业建设发展，在一定程度上有利于大学生未来的创新创业发展要求，同时也加强大学生对创新创业发展的了解。

三、高校大学生创新创业教育中心理教育的应用

（一）隐性课程的构建

高校大学生在创新创业教育发展过程中，对于心理教育的应用并不广泛，作为大学生学习和心理诉求的综合教育来说，需要构建隐性课程。隐性课程主要包括为以校园为主体进行文化活动的课堂教育，其在一定程度上结合了理论与实践教育，同时利用两种教育进行互补，使两者教育模式相互融合，共同促进。在推动高校大学生构建创新创业的模式中，隐性课程的构建在一定程度上让学生对创新创业发展具有了一定的了解意义，并且对构建高校大学生创新创业发展提供了基础。

（二）构建资深教师队伍

在构建创新创业教育的过程中，需要综合多门学科，对学生综合素养和专业能力都进行详细的教育指导。这就需要教师具有丰富的教学经验和教学知识，同时教师的个人修养和综合素质也需要优秀的基础。在教育学生和传播技能的同时，需要给学生树立端正的世界观、人生观和价值观。所以，在建设高校大学生创新創业教育的过程中，需要构建资深的教师队伍。教师是教育学生最直接的领路人，优秀的教师可以对学生进行多方面的指导，并且使学生可以独立思考，对自己的思维模式具有一定的了解。可以说，构建高校大学生创新创业发展在一定程度上促进了我国师资队伍的整体水平，同时对我国教育发展水平具有积极影响。

（三）构建科学平台

现代社会是随着科学技术的进步在飞速发展，现代科学平台的构建在一定程度上迎合了时代发展的需要和潮流。高校大学生创新创业教育的发展和实施依靠于学校的教学活动。在教学活动开展的过程中，通过打造创新创业活动目标，扩散学生的思维模式，对学生科学发展具有一定的价值意义。同时，高校还可以通过竞赛活动，对学生进行综合能力和创新意识的培养。在注重学生精神发展的过程中，也不能忽视学生身体素质的需求。在构建高校大学生创新创业的基础上，通过在校内实训，让学生与企业之间建立良好的沟通渠道。这种科学平台的构建在一定程度上促进了学生思维模式的发展，同时也是构建大学生创新创业的基础。

结语

大学生心理素质的培养，有助于大学生接受客观现实，树立正确的就业创业观;提高大学生创新创业与就业中的耐挫能力;有助于大学生客观的认识自我，准确合理地进行自我定位，因此，强化大学生创新创业心理素质的培养具有重要的意义和价值。基于此，采取相应的策略促进大学生创新创业心理素质的提升，综合能力的提高是大学生创新创业教育以及大学生心理健康课程必须重视的课题。

参考文献：

[1]崔炜.基于就业视角的大学生心理健康教育路径刍议[J].中国成人教育，2009（18）：25-26.

[2]吕兆华，何昭红.基于心理健康教育课程提升大学生就业力的思考[J].广西青年干部学院学报，2012（1）：55-57.

[3]温杰，汪慧琳.大学生创新创业心理培育体系构建研究[J].科教文汇，2015（10）：150-151.

[4]艾军，邹金成.论基于创新创业型人才培养理念下大学生就业心理指导[J].景德镇高专学报，2014（5）：74-75.

[5]汤迪娟.新形势下大学生创新创业与就业心理研究[J].教育教学论坛，2017（2）：31-32.

[6]刘春丽，刘峨.以创新创业为导向的高职心理健康教育———以淮北职业技术学院为例[J].湖北函授大学学报，2017（11）：12-13，51.