将课堂提问引入中职数学课堂中的方法研究

黎英

摘要：当下，素质教育盛行，人们越来越关注学生在多方面素养的发展。中职数学教师在进行知识的教育时，自然也需要把发展学生的素养作为重要的教育目的。中职数学教师可以多多进行课堂问题提问，使得学生能够在问题的指引下，进行知识的主动性研究和学习，使得学生产生知识探究意识，发展自身的学习能力，让学生在掌握知识的同时，也能够获得能力的发展。基于此，本文将以实施课堂提问教学法为例，谈一谈具体化的教学策略，以此发展学生的综合性素养。

关键词：中职数学;课堂提问;教学策略

中职数学教师在进行知识的教育时，有必要多多关注当下兴盛的教育形式，有必要重视课堂提问，促使学生在问题提问的引领下，进行主动思考、积极思考，让学生能够在问题提问的引导下，积极探究知识，主动性研究知识，使得学生因此获得更好的发展。中职数学教师要想充分地增强问题提问教学法的效率，就有必要深入的研究教育内容和学生的特点，因此优化教学形式，对学生进行有效的教学。基于此，本文将从以下三个方面对将课堂提问引入到中职数学课堂中的方法进行研究和探讨。

一、巧妙设计问题，引导学生有效学习知识

中职数学教师在进行教学时，可以结合教学内容，巧妙地设计问题，并将其应用到课堂中。这样，学生能够在问题的引领下，主动性学习知识、研究知识，增强自身的知识学习力。

在课堂上，笔者会进行问题的设计，促使学生在笔者所提问的问题的引导下，有针对性的思考知识、研究知识，以此更好地学习知识。当然，为了使得问题能够更为有效，笔者会在备课阶段，深入地了解教育内容，深入的研究教学重难点，在此基础上，进行比较针对性化的问题的设计。课堂开始时，笔者会依据教学内容，引出自己事先所设计好的比较简单性的问题，促使学生在这种问题的引导下，主动性思考，更好地解答出答案。当然，笔者则会就学生的解答结果，对学生进行一定的赞扬，使得学生能够在笔者赞扬的引导下，逐渐地增强自身的自信心，逐渐地提升自身的学习动力。紧接着，笔者会就比较基础性的知識，向学生提问问题，指引学生进行基础知识的主动性研究，使得学生能够依靠自己的力量，更好地探究基础性的知识，从而有效提升学生的知识记忆力，增强学生的知识学习效果。

总之，课堂问题的提问对激发学生的主动学习意识和发展学生的主动学习能力有着十分重要的作用，中职数学教师在进行教育时，需要精心设计问题，促使学生在问题的引领下有效学习知识。

二、鼓励学生自主性提问，激发学生的求知欲

中职数学教师在进行教育时，还可以鼓励学生进行自主性的问题的提问，使得学生能够在问题提问的过程中，逐渐的发展自身的求知欲，逐渐地深入了解所学习的知识，增强自身的知识学习效果。

在进行知识的教育时，笔者还会鼓励学生进行问题的自主性的提问，以促使学生更好地掌握知识。当然，为了激发学生的自主性提问的意识，笔者会引入奖励式的政策，即会给与积极提问的学生一定的奖励。这样，在笔者的指引下，学生便能够积极动脑、积极提问，以此更好地表达自身的需求。笔者也会在课堂上给与学生积极提问的机会，会在讲完基础性的知识后，促使学生主动性提问问题，让学生说一说自身的知识疑惑点。这样，学生便能够在笔者的指引下，主动性提问问题，展现出自己在刚刚听讲时，所不能够有效了解的知识。在充分地了解了学生的学习需求后，笔者便会依据学生的问题，有针对性的对学生进行问题的解答。这样，学生便能够接收到良好的教育，更好地记忆和掌握知识，全面了解所学习的知识，使得学生的知识学习效果获得了发展和提升。

总之，中职数学教师可以给与学生进行思考的机会，可以鼓励学生了解自身的学习需求，产生强烈的求知欲，自主性提问问题，并针对学生所提问的问题，对学生进行一定的解答，使得学生更好地掌握知识，增强学生的知识学习效果。

三、教授学生技巧，促使学生有效提问

提问是有一定的技巧的，较好的提问方式，能够使得学生更好地展现他们的知识学习需求，更好地表达自身想要了解的知识，并使得教师更迅速、准确地对学生进行教育。因此，中职数学教师在进行知识的教育时，应该多多关注提问的技巧教授，让学生做到有效提问，以使得课堂教学能够更具备效率性。

很多学生在课堂上进行问题提问时，往往会提问一些与课堂上知识无关的内容。对此，笔者会对学生进行一定的引导，鼓励学生在课堂上就所学习的知识，进行针对性地问题的提问。此外，很多学生也不能够有效表达自己的观点，不能够借助简短性的形式进行问题的提问。为此，笔者会就学生的问题进行一定的优化，让学生逐渐地掌握提问问题的方式，促使学生做好问题的提问，更好地表达出自身的学习需求。当然，笔者也会对学生进行一定的指引，促使学生掌握问题提问的时机，让学生尽量不要打断笔者的教学思路，以此严重影响全班学生对知识的学习，会使得学生能够在笔者就知识点讲解完后，再进行问题的提问，表达自己的疑惑，以促使笔者更好地教授知识，让学生更好地进行听讲，并能够听到笔者对学生的补充式的知识的讲解。总之，中职数学教师有必要承担起属于教师的职责，有必要加强对学生的指引，教授给学生学习技巧，促使学生学会提问的方式，让学生做到问题的有效提问，使得学生因此更好地表达自身的提问和想法，更好地学习知识，增强自身的知识学习效果。

总之，中职数学教师在进行知识的教育时，需要承担起属于教师的职责，需要重视教育的优化，通过巧设问题、鼓励自主性提问以及教授学生技巧的方式，引导学生自主性研究和学习知识，激发学生的问题意识，使得学生因此获得更好的发展。

参考文献： [1]王东群.“教学做合一”在中职数学教学中的实践与探索[J].中国职业技术教育，2014（35）. [2]黄国栋.中职数学教学与专业结合探究[J].职业，2014（12）.

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