激励性语言在小学语文教学中的作用

杨丽敏

【摘要】在语文教学中，教师应采用激励性语言教学方式，在课堂教学中展现自己的幽默感，营造活跃的课堂气氛，建立良好的师生关系，从而促使学生产生更多的学习动力，进一步提高学生学习的自信心和主动性，有效培养学生的综合能力及语文素养，真正提高语文教学实效，为今后的发展奠定基础

【关键词】激励性语言;小学;语文教学;作用

引言

激励性语言的鼓动性和适应性较强，属于灵活多变的语言，教师在课程教学中可以结合激励性语言的特点进行科学运用，发挥出激励性语言的催化剂作用，达到理想的教学效果。小学语文课程具有较强的综合性，学生在知识学习过程中极易产生疲倦感，致使学习效率低下。而激励性语言作为一种高效科学的教学手段，与素质教育理念和新课程标准的要求相符，将其应用到小学语文教学活动中，能让学生感受到语言的强大力量，激发学习兴趣和参与热情，充分发挥主观能动性，提高学习效率，实现预想的教学目标。

一、激励性语言应用于小学语文教学的意义

国民素质文化水平提升的有效方式就是语文教育，而小学生正处于接受文化知识的初期，需要教师在语文教学中采用科学合理的方式，尤其是激励法，以此提高学生学习的自信心与积极性，提升教学效果。激励性语言主要是对人的具体表现给予激励性话语，结合学生的学习实情和学习表现进行激励性评价，有利于激发学生的学习热情，满足学生的好胜心理，促进教与学有效性的提升。在小学语文教学中应用激励性语言有重要的意义，一方面，点燃学习热情。激励性语言的运用，能够让学生对语文知识的学习不再抱有排斥心理，充分感受到语文学习的趣味性，主动且乐意学习，对教师安排的任务有更大的兴趣，在快乐中学习和掌握语文知识。另一方面，融洽师生关系。 在激励性语言教育中，教师可以充分调动自身的情感，确保激励性语言作用的最大限度发挥，使学生认真领会语言内涵。可以说，激励性语言的合理应用，有利于学生充分尊敬和接受教师，形成良好的师生关系，便于教学工作的顺利实施。

二、应用激励性语言的必要性

如今，教育事业在不断发展，小学教育作为教育的基础阶段，得到了社会的许多关注。受传统应试教育的影响，在教学过程中，很多教师依然按照传统的教学方式进行授课，导致学生的学习主动性不强，课堂氛围较为沉闷。为提高语文教学的效率，激发学生对语文学习的兴趣，教师应在语文课堂教学中多采用激励性的教学方式， 促使学生树立对语文学习的信心。

三、激励性语言教学方式的优势

激励性语言对调动学生的主观能动性具有积极的作用，受到鼓励的学生往往学习兴趣大增，反之，受到打击则有可能萎靡不振。教师在应用激励性语言进行授课时，应提前掌握学生的实际学习情况，鼓励学生充分发挥自己的优势，帮助学生树立学习的信心。

四、激励性语言在教学中的应用策略

（一）应用多样化的语言形式

激励性语言教学方式涉及的内容比较多，应用模式也比较多，因此教师在应用该教学方式时，应提前对其进行深入的研究，以便充分发挥该教学方式的优势。例如，教师在对学生进行奖励时，不仅要进行口头奖励，还要给予学生一定的书面奖励。在教学中，教师应采用多样化的语言模式鼓励学生，让学生主动参与学习，不断提高学习的质量和效率。

（二）将语言和情感相结合

为了在小学语文教学中更好地应用激励性语言教学方式，教师应在教学中融入真挚的情感，与学生进行深入的交流，从而产生良好的师生互动效果，提高课堂教学的质量和效率。教师在语文教学中使用激励性语言，可以打动学生，让学生充满学习动力。要做到将情感和激励性语言相结合，教师就必须保持公正，多包容学生，在学生遇到学习上的困难时及时伸出援手。为了达到这个目的，教师应提升自身的专业素质，钻研教学技巧，巧妙應用激励性语言教学，有效引导学生进行语文学习。

（三）发挥语言应用的持续性

小学语文教学的内容较多，教师若想在教学中有效应用激励性语言，就必须考虑到教学的持续性，应采用合理、有效的教学手段，结合学生的性格特点和兴趣爱好，做到因材施教，从而充分发挥激励性语言教学方式的优势，达到提高教学质量的目的。为了更好地应用激励性语言教学方式，在教学中，教师应提前对学生进行充分的了解，以便与学生进行沟通。同时，教师也应及时与家长进行沟通，全方位掌握学生的学习情况，以便更好地设计教学策略。

结束语

综上所述，社会的进步在一定程度上带动了教育事业的发展。小学阶段的学生处在知识启蒙的阶段，而这一阶段正是为后续的学习奠定基础的重要时期。语文科目是小学阶段的基础科目，教学内容也十分丰富。传统的教学方式比较枯燥，教师和学生在课堂上没有良好的互动，导致学生难以对语文学习产生兴趣。在新时代的语文教学中，教师应更新自己的教育理念，使用巧妙的教学手法，让学生充分掌握所学的知识。因此，教师应打破传统的教学思维模式，融入创新型的教学方法，优化语文教学资源配置。

参考文献

[1]王声华. 激励性语言在小学语文教学中的运用[J]. 小学生作文辅导（读写双赢），2021，（01）：62.

[2]贾小燕. 激励性语言在小学语文教学中的运用浅析[J]. 智力，2020，（31）：53-54.

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