初中班主任德育工作的开展实施

梁观友

【摘要】当前社会对人才的要求越来越高，要求学校在传授知识的同时，更要注重学生价值观、道德修养的培养与发展，这就要求初中班主任在平时的教学中要发挥关键作用，做到科学教育和引导。因此，班主任都应从实际出发，结合中学生的心理特点和学习状况，探索、运用各种创新的德育方法和策略，把握德育的方向和目标，切实提高德育工作的有效性，帮助學生形成正确的价值观，从而获得更全面的发展。

【关键词】初中;班主任;德育工作;开展;实施

道德教育是素质教育理念下的教学灵魂，是班主任开展各项工作的根本和基础，对学生的发展、成长起到动力、引导和保障作用。如何做好德育工作，是每个班主任必须思考和探索的问题。基于这种背景，本文结合教学实践经验，从初中班主任开展德育的有效方法和具体策略上，从坚持学生主体地位、重视以身作则、组织主题活动、沟通学生家长四个层面进行了系统分析。

一、坚持学生主体地位，树立科学德育观念

学生是学习的主人，也是德育的主体和核心，只有这样，才能真正地促进道德教育的开展与实施。为此，班主任要全面树立科学、先进的德育理念，真正做到以学生为本，关爱、尊重、关爱每一位学生，努力与学生进行平等交流与互动，全面了解学生的实际情况，建立和谐的师生关系，真正做到以学生为本，关心、尊重、关爱学生，努力与学生进行平等交流与互动，全面了解学生的实际情况。

例如，以往的班级管理模式会给学生造成心理上的压力，很不利于学生的发展，因此，我当机立断改革管理模式，在自己的研究中发现，良好的师生关系对班级管理和道德教育都是有益的，我在这方面做了积极的构建。比如，我会在课堂上主动与学生交谈，通过对话的形式了解学生的内心世界，对于一些比较严重的问题，我还会单独和学生交谈，在谈话时，我会用亲切的语言与学生交流，让学生敞开心扉，让学生更近距离，德育工作才能得到保障。基于此，坚持以生为本，树立科学的德育理念，是开展德育工作的前提。

二、注重以身作则，积极主动引导学生

班主任是与学生接触最多、联系最密切的群体，其一言一行对学生的思想、观念、行为产生了无形的影响。因此，初中班主任应贯彻新的德育理念，充分认识自身在德育工作中的基础性作用，不断学习，以提高自身的道德和专业素质，严格规范自己的言行，严于律己，以身作则，以理服人，以理服人，以理服人，以理服人，以理服人，以理服人，以理服人。例如，在德育工作中，我会针对自己设定的目标和内容，以身作则，以自己的带头作用引导学生完成任务。比如，我会加强自己的职业素养，通过自己的行为规范学生的行为，在这个过程中，我会让学生互相监督，严格遵守课堂纪律。为此，我通过重视以身作则，积极引导学生，以提高道德修养。

三、沟通联络家长，形成德育合力

家长是学生的第一任老师，学生的学习、发展和成长都会受到家长的直接影响，因此家庭教育是班主任德育工作中不可或缺和不可替代的一环。因此，初中班主任必须加强对家庭教育的关注和重视，畅通家校沟通渠道，与学生家长进行沟通，向家长宣传正确的教育观和科学的教育方法，提高家校沟通水平，以便在家长反映学生在校表现的同时，配合班主任制定有针对性的德育策略，形成德育工作合力，共同促进学生成长。

例如，班主任经常忽视家庭教育的重要性，家庭教育实际上是培养学生德育素质的重要手段，因此，我积极与家长沟通，形成德育教育合力。考虑到父母的时间因素，我决定使用现代社交软件进行交流，在遇到突发事件时，可以及时通过微信与家长沟通，反馈学生的学习情况，让家长及时了解学生的在校情况;反之，可以通过微信与学生家长沟通，及时反馈学生学习情况;另外，还将在班级群中建立班级微信群，引导家长树立正确有效的家庭道德教育观念，促进学生成长。和家长沟通，形成德育教育合力，共同促进学生的发展和成长。

四、举办主题活动，丰富学生道德体验

活动是开展和实施道德教育的有效载体，它能使学生深入参与，产生更为直接、深刻的道德情感体验，转化为深刻的认识、内化为具体的行为。因此，初中班主任需要在班级管理过程中为学生组织和开展内容丰富、形式丰富的主题型德育活动，为学生提供一个充足的、可发展的德育环境，营造良好的德育氛围，让学生真正全面地参与德育活动，获得直接而深刻的道德体验，将道德意识和观念升华为自觉的道德行为，实现道德素养的提升。

例如，我每周都会开展主题活动，把德育知识引入德育教育中，以感恩节为主题，在活动前给予学生充足的时间，让学生在此基础上收集相关资料。活动开始后，我又组织同学做了一次演讲，让同学有机会参与到活动中来，活动结束后，请同学再根据演讲主题，写下感想，谈谈自己对感恩的看法，从而帮助学生树立感恩的意识和观念，并具体转化为具体的，对父母、他人的感恩行为。

道德教育关系到学校的一切工作，关系到学校的管理和稳定，是当前教育和教学改革的重要内容。所以，作为初中班主任，我们必须明确自己肩负的责任和使命，顺应教育教学发展的趋势，把握新的教学要求，结合班级学生的实际情况，展开思考、探索，通过各种创新策略的实践运用，不断优化德育工作，提升德育水平，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]张志文.爱在其中，才能乐在其中——新时期初中班主任德育工作漫谈[J].新课程（中），2018（12）：332.

[2]刘国梅.如何提高初中班主任德育工作的有效性[J].新课程（中），2018（12）：336.

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