幼儿园教学中培养幼儿阅读兴趣的策略研究

杨学惠

摘要：幼儿教育是孩子开始接受较为系统的教育的奠基阶段，也是良好的兴趣和习惯养成阶段，所以我们一定要重视幼儿良好习惯的培养。而幼儿的习惯养成与其兴趣度有密切关系，所以要从兴趣培养的角度来助力学生阅读习惯养成。《幼儿园教育指导纲要》指出了幼儿早期阅读是园内语言教育的重要目标之一，特别指出要在幼儿园教育教学工作中，培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，要利用绘本、图片等形式来引发幼儿对阅读的兴趣。阅读能力会对一个人终身的发展产生重要的影响，是未来社会一个人必须具备的能力。而3-8岁是幼儿阅读习惯培养的关键期，所以在幼儿园工作中要重视幼儿阅读兴趣的培养，这也是幼儿园教育工作的重要内容之一。幼儿园在开展阅读活动时可以采取以下几种方法：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力，让幼儿充分体验阅读的快乐。

关键词：幼儿园教学;阅读兴趣;策略研究

引言

早期阅读主要以培养幼儿阅读兴趣为主，在幼儿享受阅读的同时，发展其各个方面的能力，从而使幼儿真正爱上阅读。兴趣是最好的老师，由此可见，对幼儿进行早期阅读兴趣的培养是非常有必要的。

一、根据幼儿的兴趣选择书籍

兴趣是最好的老师，若不感兴趣，再怎么强迫也是在做无用功。在给幼儿选择书籍的时候我们要从幼儿的兴趣出发，3-6岁的幼儿偏爱童话书、故事书、工具书等等。幼儿喜欢动手做一些自己喜欢的手工玩具，对正处于动作思维和形象思维发展阶段的学前儿童通过动手、动脑、手脑并用等各种形式，可以亲身体验到动手的乐趣，在动手过程中激发幼儿阅读工具书的兴趣和动机，增强阅读的积极性和主动性。这样既可以锻炼幼儿的动手能力，还可以提升幼儿智力，丰富幼儿的想象力。同时老师和家长要注意指导幼儿，使得读书方式多样化，而不是拘泥一格。不要盲目地选择对幼儿来说是极好的书，这可能会起到适得其反的作用，要针对幼儿的兴趣下手，同时要尊重幼儿的主体地位，这样才会帮助幼儿提升阅读动机，这样才会有助于培养幼儿的阅读兴趣。

二、创造专门的阅读环境

环境会影响人，也会教育人，特别是在幼儿阶段环境对幼儿阅读兴趣的培养非常重要。阅读需要固定的场地，也需要良好温馨且安静的氛围，给孩子们以舒适感，幼儿参与的热情会更加高涨。在具体安排上，要结合本班孩子们的特点来布置阅读环境。在阅读区可以给孩子们提供读书比较舒适的桌椅或者靠垫、地垫等，这样幼儿可以根据自己的选择坐在桌前看书，也可以坐在地垫或靠在靠垫上看书。在书籍摆放上也要注意摆放要有规则，可以按照幼儿认知特点分类，也可以按照色彩分类，并且要求阅读完后放回原来位置，保证图书摆放得有序，这不仅能够锻炼幼儿的动手能力，还能够培养他们的观察能力。为了引导幼儿教学，阅读区在整体墙面设计上也要注意与阅读相契合，让孩子们感受阅读的意义和快乐，幼儿很自然地就萌发了阅读的兴趣。

三、指导家长创设良好的家庭阅读环境

增进阅读兴趣家庭教育的重要性不言而喻，父母是孩子成长道路上的第一任老师，早期阅读教育兴趣的培养也需要家长的参与。为了更好地提高孩子的阅读兴趣，我认为家长应做好以下几点。第一，家长应该做好表率作用。试问一个天天看手机的爸爸能培养出爱读书的孩子吗？答案是显而易见的。父母的言行潜移默化地影响着孩子，亲子阅读是培养幼儿阅读兴趣最好的方式。第二，在幼儿上小班时，每晚坚持读故事给孩子听。讲完一个故事后，问问孩子的想法，这时家长要注意倾听，并及时引导话题，这样不仅有利于提高孩子的语言表达能力，更提高了幼儿阅读的兴趣。家庭环境和父母阅读习惯对孩子阅读能力的培养有很大的影响。父母们应尽可能多和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样，长此以往，孩子的阅读兴趣就可能更加浓郁。

四、开展灵活多样的活动

生活化、游戏化的阅读活动形式能够有效激发幼儿的阅读兴趣。本文归纳出六种渗透式阅读活动的组织方法。第一，故事大王比赛，幼儿在讲故事过程中展现自我，利于其语言能力的综合发展。第二，班级阅读角，幼儿能够在温馨舒适的环境中，享受与好朋友一起阅读的快乐时光。第三，参观图书馆，幼儿可以了解图书馆的基本情况，亲身体验图书馆安静浓厚的阅读氛围。第四，绘本剧，幼儿可借助戏剧锻炼胆量与肢体表现力。第五，亲子跳蚤市场，幼儿可通过在跳蚤市场中买卖、交换绘本，锻炼交往能力，享受淘书和交易的乐趣。第六，草坪阅读会，幼儿可坐在草地上欣赏故事，体验户外的阅读氛围。各类丰富的活动，让幼儿的阅读更有趣，更生动。

结束语：

培养幼儿良好的阅读兴趣，需要家长和教师一起努力，沟通好，为孩子创设一个良好的阅读环境的同时也要注意方式方法，每个幼儿身心发展特点是不一样的，不能搞“一刀切一锅煮”、“齐步走”等战略，要根据幼儿的身心发展特点因材施教，找到适合幼儿自身的方式方法，既可以提高和促进幼儿对阅读的兴趣，也会对幼儿今后的教育达到事半功倍的效果。

參考文献：

[1]乔华.在幼儿园教学中培养幼儿阅读兴趣的策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2020（10）：176.

[2]龚艳艳.幼儿早期阅读教学存在的问题与对策[J].汉字文化，2019（12）：112-113.

[3]庄丽.幼儿阅读习惯的培养探析[J].成才之路，2018（19）：40.

云南省昆明市融城优郡幼儿园  650000