基于创新角度的小学体育教学途径分析

王高峰

摘要：由于現代人们的生活水平在不断提高，对于孩子教育的问题进行了更多的关注，很多家长在教育观念上有一定程度的改变，更多的对小学生的身体健康进行了关注，但是，过度的关注关心，导致目前很多小学生在健康方面出现问题，出现了肥胖症、发育过快的问题，目前，小学阶段的体育教学不够完善，对于学生身体健康的培养任务，不能很好完成。

关键词：创新;小学体育;教学分析

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-353

前言：随着新课改和素质教育的推进，为改变目前小学生越来越“娇弱”的现象，小学体育教学需要进行教学方式的改变，需要学校单位及相关政府机关的重视和支持。教师在进行教学的过程中，可以借助多项教学辅助工具，构建新型小学体育课堂，增强学生独立的性格特征，减小学生在小学阶段对于家庭的依赖，推动学生的健康成长进步。

一、小学体育创新教学的重要性

在素质教育的提倡下，体育教学作为一项重要素质学科，对学生的身心发展有重要影响作用。

现阶段对于小学体育教学的创新改革，利用小学生的心理特点，进行体育学习内容的教学，帮助学生更好的理解学习内容，激发学生的好奇心与探求心，更好的学习知识内容。

在应试教育的长期普及下，很多学生在小学阶段的学习任务就过于繁重，小学体育教学的课程改革，有利于学生减轻学习负担，培养更多的爱好兴趣，促进全面发展，减小对于身体以及精神的学习损伤，促进学生跟随时代的进步共同发展，提高身体素质，培养出健康正常的行为观念，减少学生心理问题的现象过度出现，维护当代学生的正常生活学习时间。

二、小学体育教学创新的原因

小学体育教学是素质教育全面推进的一个重要学科内容，基于目前的教育大环境，虽然对体育教育开始提倡，但是部分地区还是存在一些教学问题。

（一）授课安排太少

在目前应试教育的影响下，更多的学校对于体育课堂的安排都会分给其他学科，减少了学生的体育课程时间，学生对于体育课的形象很多的停留在，一次次被其他课占领的画面上，学校的不合理安排，是体育教学需要改变的一点。

（二）课堂内容单一

很多体育课，教学内容大多相似，通常都是上课点名跑步，然后自由解散，学生不能在体育课上学到相关的专业性知识，缺乏了对于体育知识学习到了兴趣，学生呢过认识到的体育课更多的是自由活动的课程，或者是跑步很累的课程，对于学生的思想开发不到位。

（三）教师教学水平的局限

在很多地区的学习，对于体育教师的专业性要求不高，尤其小学阶段，更多的体育教师选拔是看的教师够不够“威严”能不能管理好课堂，对于体育课堂的教学要求不高，教师对于体育运动的知识不够了解，不能带领学生进行专业性的体育运动，导致小学体育课堂的内容匮乏，不利于培养学生的运动兴趣，学生的实践能力得不到培养。

（四）体育课堂环境差

对于体育教学，更多的需要学生在室外进行学习，所以室外运动场地环境的建设就格外重要，很多地区的小学学校在体育教学方面的基础设施建设不够完善，学生不能进行很好的学习，安全性得不到保障，学生的实践活动不能很好的开展，教学进行时会因为设备的不够齐全，而不能顺利，不利于教学目标的完成度。

三、小学体育创新教学的途径

小学体育教学一定程度的创新，是素质教育的一个有效推动力，是学生各项发展的一个培养。

（一）提高学生的体育学习兴趣

在现代，以学生为中心点的教育理念在不断传播，体育教学的创新也需要以学生为基础、为中心，创新合适学生的新型课堂，激发学生对于体育学习的兴趣，更好的开发学生的体育潜力，培养优秀的体育人才，树立远大目标，从小培养，在体育课上的活动内容，以学生兴趣开发为重点，保证体育课堂的兴趣性。

（二）丰富课堂内容

小学体育教学课堂可以适当加入不同的体育活动，创新体育教学，可以在体育课堂上提供多种课程选择，进行分类教学，例如：足球、乒乓球、武术、太极、健美操等课程内容，让学生自由选择，教师进行分批的教学，保证课堂内容的丰富性，培养学生的运动思维。

（三）培养优秀体育教师

对于小学体育教学来说，优秀的教师是必要的，学校需要对教师的专业性进行培养，提高教师的专业能力，更好的对学生的体育能力进行培养，梳理明确的教学任务目标，推动体育课堂的教育进步;教师对体育课堂进行积极的探求，保证学生在学习的过程中有足够的学习乐趣，加强师生交流，促进合作共同进步。

（四）建设合适的教学环境

小学体育课程对于教学环境存在一定的需求，室外的课程，需要学校重视室外活动的场地建设，例如：塑胶跑道的配置，教学足球场的铺设，教学运动器材的采购等，共同构建出一个合适的体育教学场所，将书本知识进行实地的学习，帮助学生对体育进行实际的认知，培养实践活动的创造力。

结语：小学体育教学帮助学生锻炼了身体，学习了课堂以外的知识，帮助学生从新的角度感知运动的含义，有效促进学生的身体良好发育，避免过快、过慢的尴尬发育现象，减少“小胖墩”的出现，优化小学学生的整体健康水平，营造宽松的学习氛围，促进体育学习的进步。

参考文献

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浙江省慈溪市观海卫镇中心小学 315315