打造初中数学高效课堂

潘启辉

摘要：新课标背景下的初中数学课堂教学中，教师应该根据新课标的教育教学理念，基于核心素养实施教学，注重突出学生课堂主体地位，运用能够促进学生自主、合作与探究的方式实施教学，培养学生数学学科核心素养，提高学生的思维能力与解决问题的能力，促进学生形成与数学知识和解题技能有关的综合性能力，以此更好构建初中数学高效课堂，更好落实初中阶段的数学课程教学目标。

关键词：打造 初中数学 高效课堂

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-154

引言

《数学课程标准》明确指出：“数学教学是师生之间学生之间交往互动共同发展的过程。”因此，教师要转变教育理念，改进教学方法，优化课堂结构，培养学生学习兴趣，采用最恰当的课堂组织形式，把学生的注意力全部集中到课堂教学上来，以尽可能少的时间、精力和物力投入，使学生最大限度地获得知识、掌握技能、丰富情感。

一、组织小组合作课堂活动

开展灵活的小组活动，不仅能帮助学生快速对数学知识具有一定认识，同时还能使学生通过参与活动形成良好的学习习惯，通过这些学习习惯的帮助，使学生在日后的数学课堂中具有优异表现，加快教师的教学进度，助推高效课堂的顺利开展。例如在《勾股定理》的课堂教学中，教师可以将学生按照数量划分为几个小组，然后组织进行足与组之间对抗的课堂活动：首先让学生自主对本章知识内容进行阅读，在阅读过程中教师提出一些当堂问题，例如“等腰直角三角形的三边之间存在哪种特殊关系？勾股定理的逆命题是什么”等等类似的问题，随后让学生在教师抛出问题的过程中举手进行抢答，回答正确则加一分，错误则扣一分。在抛出问题过程中可以让学生以组为单位交流探讨，成员与成员之间就自己对勾股定理的理解进行分享。当本章内容的基础知识讲解完毕后，教师对重点知识点进行简单总结，然后在课上展示出一些提前准备好的当堂练题，让学生进行抢答体育环节的参与。教师将题干在黑板上书写完毕后，让抢答到回答权的学生走上讲台，同一小组的成员可以在台下进行提示，如若该名学生答题正确，则为所在小组再次加分。通过两轮抢答环节后，累积得分数多的一组成员获胜。这种灵活的小组合作课堂活动，不仅能让学生快速对本章内容有清晰的认识，还能通过合作锻炼学生的协作能力，使学生感到学习过程带来的成就感。通过调动学生积极的学习热情，能够帮助教师更加顺利的组织数学课堂活动，进而有效促进数学教学效率的提升。

二、创设生动有趣情境，启发学生问题意识

构建初中数学高效课堂，教师首先应当注重启发学生的问题意识，调动学生思维的积极性，应当与促进学生积极主动参与到数学课堂学习中。例如，在“一元一次方程”教学中，教师可以根据学生在小学阶段已经學过的方程基础知识，先利用图文资料创设若干个生动的问题情境，以此引发学生思考与解答。如：如果某品牌外套按照八折的价格销售，价格是72元，请问原价是多少元？类似的问题情境可以创设多个，通过让学生列出诸如“80%x=72”的方程式，结合具体形式指导学生数学抽象和建立数学模型，进而明确一元一次方程的基础概念。在接下来的教学中，教师让学生根据多媒体教学工具展示的内容与教材知识，自主探析什么是“方程的解”，建立关于一元一次方程的基本概念，最后让学生根据基础知识完成课内练习。教师通过运用以上的教学方式，先创设生动的问题情境，引发学生自主思考与解答问题，之后建立数学基础概念和要求学生自主练习，可以有效培养学生数学抽象和模型思想等核心素养，更好启发学生问题意识，打造高效的数学课堂。

三、注重学法指导，教学授之以渔

教师可以引导学生利用思维导图进行学习，思维导图是学生学习数学的重要方式。如在教学“圆”时，教师可以引导学生以圆为思维导图的中心，以“圆的认识”“圆的位置”“与圆相关的计算”“与圆相关的定理”作为中心的分支。在此基础上，学生可以针对每一个分支再进行细化分值。如“圆的位置”中又可以划分为“与点的位置关系”“与直线的位置关系”“与圆的位置关系”等。这样一来，关于圆的知识点直观、全面、清晰地展现在学生的面前，学生对知识点的掌握更到位，记忆也更有效。

四、培养学生的自学能力

初中学生已经具备一定的自学能力，为此，课堂教学中，教师要注重学生学习方法和学习技巧的培养，教会学生学会思考、学会质疑、学会发现、学会创造，让学生掌握一套属于自己的学习方法，从而达到无师自通的效果。一是要引导学生明确学习目的，端正学习态度。初中学生不再像小学生那样懵懂无知了，教师应该常常告诉他们学习是为了什么。生活中，要经常参与社会实践活动，帮助父母到田间地头劳作，让他们懂得幸福生活的来之不易，学会感恩，学会理解。二是要求学生学会合理安排作息时间。运用数学当中的统筹思想，知道做一件事情首先该干什么，接着怎么做，最后做什么，知道时间的重要性，学会合理分配时间。三是养成良好的学习习惯。学会课前预习，课后复习，知道每节课前预习什么，怎样预习，达到什么目标，课后要及时巩固练习，从小养成良好的学习习惯。

结束语

想要在初中数学教学中开展高效课堂，就需要教师不断以新课改的教学理念为主，不断反思自身的教学方法，重视学生在课堂中给出的反馈，并不断提升自身的职业素养和专业水平。并且有效引导学生掌握良好的学习方法，使学生能够在日后的学习过程中更加融入数学课堂，便捷教师展开高效课堂教学的工作。

参考文献

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广西南宁市马山县林圩镇片联初中 530616