多媒体环境下的小学语文教学难点与改革

刘扬

摘要：随着新课改的要求，多媒体逐渐出现在小学语文教学中，发挥了出色的作用，提高了学生的学习效率。通过多媒体技术手段，让教学内容变得更加丰富，对于小学语文教学改革起着推动性的作用。本文对于多媒体环境下的小学语文教学难点与改革进行了阐述，尤其是充分体现出多媒体技术应用的价值，进一步提升小学语文教师的教学水平，通过对于多媒体教学的研究和探讨，顺利推动小学语文教学改革。笔者认为小学语文教学难点在于生字词，因此有效通过多媒体和教学相结合的方式，改善对于语文生字词的教学效果，达到促进教学改革最终目的。

关键词：多媒体;小学语文;教学难点;教学改革

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-079

前言：多媒体技术的应用，彻底改善了此前落后的教学模式，尤其对于小学语文教学而言更是如此，进一步促进了小学教育改革。多媒体技术通过图片、声音以及影像多种方式，和教学内容完美融合，让教学变得更加丰富多彩，学生因此也会产生浓厚的学习兴趣。对比枯燥乏味的传统教学模式，对于教学进行了有效的改革，让小学语文充满了生机和活力。在小学语文教学中，巧妙融入多媒体进行教学，不仅丰富了教学内容，同样也符合新课改的具体要求，让教学难点变得简单化。

1、巧用多媒体，让教学变得形象化

众所周知，对于小学语文课堂而言，最重要的莫过于学习更多文字。毕竟对于这个年龄的小学生而言，学习更多的文字才是重中之重，这时候在小学语文课堂中成功融入多媒体，让教学内容变得更加形象化。所谓形象化教学，就是在多媒体配合前提下，对文字进行相应的描绘。可是传统教学模式，不仅会浪费大量的时间，更重要的在于枯燥乏味，学生提不起任何学习的兴趣，自然达不到出色的学习效果。相反，多媒体环境下的文字教学更加丰富多彩，教师可以通过多媒体把文字对应的图片展现出来，让教学变得更加直观，学生也能更容易理解。举例而言，在教学到象、狗、人这些文字的时候，作为教师通过多媒体查找相关图片，然后直观展现在学生面前，让他们对照不同图片对应的文字。通过多媒体让小学语文教学变得形象化，小学生在学习文字的时候更加通俗易懂，此外还会因此产生浓厚的兴趣，从而学会自主进行学习。由此可见，积极创新教学方式对于教学有着促进作用，有些教师由于认为自己的教学方式足够出色，就忽略了对于语文教学的创新和优化，落后的教学观念会严重影响到对于语文教学的有效性。

二、巧用多媒体，让教学变得生动活泼

对于学生而言，兴趣才是最好的老师，因此作为小学语文教师应当注重培养他们的学习兴趣。兴趣会让学生产生自主学习的动力，小学生由于年龄较小，更容易激发学习兴趣，这也是教学的一大优势。作为小学语文教师，应当牢牢把握住这个优势，同时和多媒体加以巧妙配合，必定会有很出色的效果。举例而言，在对三年级上册《富饶的西沙群岛》进行教学的时候，其中有很多描写西沙群岛海底美丽景象的语句，尤其是描绘的画面感十足，可是由于小学生没有丰富的知识，因此依然很难通过大脑想象出相关的景象。这时候作为教师利用多媒体把相关图片以及视频展现在学生面前，让教学变得更加活泼生动，学生看到后自然会对其中的内容产生浓厚的兴趣，很快就学会了这段内容，并且会有深刻的印象，有利于以后的靈活运用。综合来说，对于小学语文教师而言，要善于巧妙利用多媒体的优势，把相关的教学难点通过图片以及视频等形式直观展现出来，突破语文教学的难点。

三、巧用多媒体，让教学内容更丰富

通过多媒体教学，丰富学生的知识，让学生更容易理解小学语文中的内容。作为一名小学语文教师，不只是要传授相关的文化知识，还要不断开拓创新，丰富教学内容。通过巧妙运用多媒体，可以查找大量和教学内容相关的教学资源，让学生都能学到更多相关的知识。举例而言，在对于六年级《冬眠》相关内容进行教学时，作为教师就可根据文中描述的内容，采用多媒体的方式查找更多相关的教学资源。众所周知，网上可以查到大量的教学资源，在制作课件的过程中，把查到的相关动物图片进行分类，成功展现在学生面前。除此以外，也可查找教学内容相关的视频资源，让学生通过声音以及画面的方式学到语文知识，让教学内容变得丰富多彩。学生在观看多媒体的时候，也能通过图片以及视频对小学语文产生浓厚的学习兴趣。

四、结束语

综上所述，对于小学语文课堂教学改革，一直都在不断进行深入，也是所有语文教师的目标所在，符合新课改的具体要求。在小学语文教学改革中，应牢牢把握住多媒体带来的优势，充分发挥多媒体技术带来的优势，与小学语文教学难点进行有效改善。积极优化整合语文教学资源，立足小学语文课堂教学根本，提升教师综合教学水平，让教学变得更加形象生动，有效丰富教学内容。在多媒体环境下，对于小学语文教学会起到促进作用，合理利用多媒体带来的优势，让小学生学习语文知识变得更加生动有趣。教师通过媒体方式，直观展现教学内容相关图片以及视频，替代以往传统落后的教学形式，让小学生通过声音图片以及视频，深刻了解教学内容相关知识，进一步提高他们的学习能力。此外由于多媒体的趣味性，能让小学生学会自主学习，符合现在的教学目标，实现教学的最大化。多媒体对于小学语文教学意义重大，如今很多学校都在采用这种方式，有效提高小学生的语文学习成绩。

参考文献

[1]胡京华.多媒体技术与小学语文教学整合的价值及意义[J].学周刊B版，2012（11）：163.

[2]郭越玲.在小学语文教学中运用多媒体技术的利与弊[J].中国教育技术装备，2012（14）：79.

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