浅议小学语文课堂中拓展阅读的教学研究

摘要：随着社会经济的不断发展和教育水平的不断提高，小学阶段的学生需要掌握的知识变得越来越多，这样才能够让学生跟上社会的步伐，适应这个日新月异的社会。语文学科作为小学阶段最重要的学科之一，同样也受到了众多学者和教师的关注。一些学者就呼吁在课堂让学生进行拓展阅读以增加学生的知识储备。所以本文就将结合笔者的教学实践经验，简单地谈一谈小学语文课堂中拓展阅读的教学研究，并提出一些实质性的建议或教学策略，希望能够给广大语文教师提供一些帮助。

关键词：小学语文课堂;拓展阅读;结合教材;结合学生;分配时间

当人们提起与生活联系最紧密的一门学科时，人们首先会想到语文学科，这也从侧面说明了语文学科的重要性。但是小学阶段的学生没有足够的生活经验和知识储备，所以语文教师有必要在课堂中给学生拓展一些知识来开拓学生的眼界，这样才能提高学生的语文水平。语文教师可以在课堂中让学生进行拓展阅读，这样不仅能够增加学生的知识储备，也能锻炼学生的阅读能力，可以说是一举两得。但是语文教师在进行教学时，应该结合学生的情况，选择合适的文章让学生阅读，照样才能提高学生的能力。

一、进行拓展阅读时要结合教材中的内容

许多语文教师陷入了一个教学的误区，在让学生进行拓展阅读时，一些语文教师会挑选一些与课堂无关的文章让学生进行阅读，这样虽然也能让学生掌握一些知识，但是这样会分散学生的注意力，从而影响正常的课堂教学，所以语文教师在让学生进行拓展阅读时，要结合教材中的内容选择和课堂知识相关的文章让学生进行阅读。这样不仅能够增加学生的知识储备，也能让学生从侧面去学习本节课中的内容，从而提高学生在课堂中的学习效率，促進语文课堂的进行。

例如，在进行《金色的草地》一课的讲授时，我就结合教材中的内容让学生进行拓展阅读，我挑选了一些描写景物的文章，让学生去模仿这些文章中的内容去进行写作，这样不仅能够提高学生的写作能力，也能够让学生积累一定的写作素材。而且我还让学生积累了一些好词和好句，并让学生进行学习，这样能够增加学生的知识储备。我通过将一些景色描写的文章带入到语文课堂中，不仅让学生学会了如何去描写景色，还提高了学生的阅读能力，促进了学生的综合发展。而且让学生进行拓展阅读还能够让学生更深一层次地学习本篇文章的内容。

二、进行拓展阅读要结合学生的学习情况

语文教师要明白，学生才是学习的主体，而教师只是学生的引导者。让学生在进行拓展阅读时，教师要结合学生的学习情况安排学生进行阅读，所挑选的文章不能超出学生的能力范围，否则会让学生对自己的阅读能力产生质疑，从而影响学生的学习积极性，降低语文课堂的教学效率。这就要求语文教师要充分地了解班级中的每一名学生，然后根据整体的情况来让学生进行拓展阅读，这样才能够提高学生的学习能力，让学生掌握在与课堂中掌握更多的语文知识，提高学生的语文水平。

例如，在进行《卖火柴的小女孩》一课的讲授时，我就将一些童话故事带入到了语文课堂中，让学生进行阅读。但是我并没有盲目地将童话故事带入到课堂中，我在课前充分耳朵了解了学生的阅读能力和学习情况，选择了学生能够理解的一些文章，这样才不会浪费课堂中宝贵的时间，还能让学生积累一定的写作素材。当我引入这些童话故事后，班级中的学生都非常积极、认真地阅读了这些文章，我通过让学生进行拓展阅读，激发了学生的学习兴趣，让学生学习到了更多的语文知识。而且引入这些童话故事还开拓了学生的眼界，让学生了解了一些国外的文化。

三、进行拓展阅读要合理分配课堂时间

许多小学阶段的语文教师很反对在语文课堂中开展阅读教学，这些教师认为这样的阅读会浪费课堂中宝贵的时间。所以这些教师会让学生在课下进行阅读，但是小学阶段的学生不能很好的约束自己，一些学生不会积极、主动地去进行课外阅读，也就无法完成教师的要求。所以语文教师有必要在语文课堂中让学生进行拓展阅读，但文教师可以在课堂中合理地分配时间，让学生有限的时间内去进行阅读，这样不仅能够提高学生的阅读效率，也能充分的利用课堂中的每一分时间去提高学生的能力。

例如，在进行《铺满金色巴掌的水泥道》一课的讲授时，我就合理地分配了课堂中的教学时间，在完成了课堂教学后，我挑选出一些文章让学生进行阅读。我给学生规定了10分钟的阅读时间，让学生从在这10分钟的时间内从文章中找出有用的信息，这样不仅能够提高学生的阅读效率，还能够让学生从文章中获取相应的信息和知识，为学生以后的生活和工作打下基础。我通过分配课堂中的时间，充分地利用了课堂中每一分时间，让学生能够在40分钟的时间内掌握更多的语文知识，从而提高学生的语文水平。

总的来说，语文教师在让学生进行拓展阅读时，要结合教材中的内容，这样才能够充分的利用课堂中的时间让学生学习知识，也能够让学生牢记课堂中的内容;语文教师要及时的了解学生的情况，选择合适的文章来让学生进行阅读，这样才能够让学生掌握一定的语文知识;语文教师也要合理的分配课堂中的时间，这样才能提高学生的阅读效率，充分地利用课堂中的每一分时间。让小学阶段的学生在语文课堂中进行课外阅读拓展阅读是非常必要的，这样不仅能够锻炼学生的阅读能力，也能够让学生在阅读过程中积累一定的知识和写作素材，从而促进学生的综合发展。

参考文献：

[1]孙丽娟.新课程背景下构建小学语文高效课堂的探索与研究[J].科教导刊（下旬），2016（06）

[2]舒丽娜.课堂——生命价值的体现——谈小学语文高效课堂的探寻和思考[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2011（10）

甘肃省兰州市永登县城关镇龙岗小学 杨冬玲