自主游戏促进幼儿社会性发展的实践研究

胡熠

摘要：促进幼儿社会性的发展是教师要关注和重视的问题，而自主游戏的应用可以有效提升幼儿发展早期的社会性。通过自主游戏的开展，幼儿就能在游戏中提升自己的社会意识，学会理解他人，产生共情的能力，这是游戏经验在社会性发展中最珍贵的价值。通过幼儿社会性发展的实现，教师就能更好地构建健康管理体系。本课题就自主游戏促进幼儿社会性发展的实践进行了研究。

关键词：自主游戏;幼儿教学;社会性发展

自主游戏强调幼儿自主选择，游戏以游戏本身的乐趣为目的， 摒弃了老师有目的的预设游戏结果，让幼儿能放心愉悦，随心所欲地玩耍。在自主游戏中，幼儿通过彼此之间的沟通交流，就能让幼儿学得社会性行为。自主游戏由幼儿自身进行选择，在选择的过程中，幼儿就能充分发挥自己的主观能动性，让幼儿能够在自主选择的过程中成长。

一、幼儿社会性发展的特点

所谓社会是由人构成的，而所谓社会性则是指社会中的人与人之间的交流互通、在交往之中所构建的人际关系、以及在交往中所实现的个人能力的诞生与发展。幼儿社会性发展的突出特点就是幼儿自身意识的觉醒以及与他人交往能力的提升。

幼儿的社会化过程涉及了幼儿个人意识的成长，幼儿会逐渐的学会以他人的角度看待问题，学会如何与他人更好的交流。社会性发展能力能够让幼儿逐渐发展出共情能力，提升幼儿对情感的认识与了解。

二、自主游戏对幼儿社会性发展以及健康管理的作用

（一）以自主游戏促进幼儿意识觉醒

幼儿社会性发展的核心就是幼儿社会性意识的觉醒，所谓社会性意识就是幼儿关心他人的能力，社会性意识的觉醒使得幼儿在思考的时候能够将他人纳入自己的思考范围，实现社会能力的发展。

幼儿具有自我中心的特点，这就使得他们在日常生活中难以理解他人的想法，难以从他人的角度来看待问题。而自主游戏在教学方式能够让幼儿在选择游戏的过程中，根据自己的喜好选择适合自己的位置，在与他人交流中进行游戏。幼儿在游戏中就会逐步提升自己的社会性意识，就会认识到理解他人的重要性。

幼儿在创设自主游戏时，就会意识到游戏只有自己一个人玩是没有意思的，幼儿就会下意识地邀请他人加入进游戏中，这也就是幼儿社会性意识萌发的表现。

幼儿社会性意识的提升能够让健康管理措施的实施变得更加简单。教师可以在教学中将科学运动意识渗透进幼儿思想发展中， 让幼儿能够在游戏中科学的运动，减少幼儿受伤的可能性。幼儿在参与自主游戏时就会考虑到自身和同伴的安全问题，从而注重科学的运动，幼儿就能更好地参与进自主游戏中，提升自身社会意识。

（二）运用自主游戏促进幼儿亲社会行为的发展

所谓幼儿亲社会行为，就是指幼儿能够以社会性的眼光来看待与他人交流的过程，幼儿能够更加乐意参与进社会交际过程中。通过自主游戏的开展，就能够有效促进幼儿亲社会行为的发展。

自主游戏让幼儿能够在游戏的时候选择自己喜欢的方式，选择自己喜欢的同伴，这就使得幼儿在游戏的过程中能积极而快乐。幼儿就能在游戏中和同伴建立良好的社会性关系。幼儿的交际能力也能得到进一步提升。

比如，幼儿在自主游戏中需要和同伴进行配合，自主游戏对于幼儿来说就是一个迷你社会。他们在游戏中通过人与人之间的交往就能够促进自身亲社会行为的发展。这就使得教师在进行健康管理的时候，幼儿会更乐于参与进管理中。

教师要以均衡膳食的理念构建幼儿的食谱，但是幼儿不喜欢吃其中一些食物，但是，随着幼儿亲社会理念的提升，幼儿在看到其他幼儿不挑食的情况下，自己也会乐意将不喜欢的食物吃掉。幼儿亲社会行为发展能够有效帮助教师提升教学效果，实现健康管理。

（三）运用自主游戏促进幼儿社会情感发展

幼儿的一大特点之一就是以自我为中心，而自主游戏的开展使得幼儿能够在游戏中提升自己的社会情感，让幼儿能够产生与他人共情的能力。

幼儿在日常生活中情绪转化快，而且很容易因为自己的需求得不到满足而哭闹，所以要想提升幼儿的情绪控制能力，就需要让幼儿能够意识到自己的行为给周围带来的变化。

自主游戏的开展能够让幼儿置身于具体的游戏情景中，在周围环境的推动下，认识到自身的問题，幼儿个人自我情绪问题就能得到改善，从而就能提升自己的情绪控制能力。

幼儿的社会性情感的提升有助于教师实施健康管理体制。幼儿的社会性情感觉醒时，幼儿就会面临很多以往不会有的问题， 比如，跟其他幼儿产生矛盾和冲突，或者是幼儿会有心事。

所以教师可以通过与家庭联系，构建家园共育模式来实时观测幼儿的心理健康，让幼儿能够在良好的环境下健康的成长。教师必须关注幼儿的社会性情感发展，及时发现和解决幼儿的情感问题，引导幼儿健康的成长，让幼儿构建更加和谐的社会性关系。

三、结语

综上所述，自主游戏的开展使得幼儿能够在积极正向的游戏中觉醒社会性意识、实现亲社会行为发展、提升社会性情感，而幼儿的社会性发展就能使得幼儿能够理解教师的健康管理理念， 教师就能够运用幼儿的社会性发展特点来实现健康管理的落实， 从而为幼儿构建良好的成长环境，促进幼儿健康成长。

参考文献：

[1]谢玉茹 . 自主游戏中培养幼儿社会性发展能力的探究 [J]. 天津教育，2020（02）：54-55.

[2]孟庆艳 . 自主游戏对幼儿社会性发展的影响 [J]. 开封教育学院学报，2014，34（09）：226-227.

（深圳市宝安区沙井壆岗幼儿园，广东 深圳 518104）