浅析学前美术教育存在的问题及对策

杨贤丽

摘要：现今我国社会经济水平迅速发展，当前人们的生活水平和生活质量逐年提升，人们在生活中也更为关注艺术享受，进而推动了我国美术教育的发展与艺术人才的培养。现今学前美术教育更受到家长和教育事业的关注，学前教育主要是引导幼儿并为幼儿未来的学习与发展奠定基础的过程，进而学前美术教育对我国未来艺术人才的培养极为重要。

关键词：学前美术教育，问题，解决策略

引言：

现今学前美术教育的教学课堂中还存在一些问题影响幼儿对美术学习的兴趣，也不利于幼儿感受到美术的艺术魅力，进而笔者将针对现今学前美术教育中存在的问题开展详细的探究，针对问题为幼儿美术教师提出良好的教学策略，从而奠定高效的学前美术教育课堂，也为我国未来的艺术人才奠定良好的教学基础。

1学前美术教育中存在的问题

1.1教学内容单一落后

当前学前美术教学中，教师通常会按照课本的美术知识内容按部就班的开展美术讲解，教师的教学方法以及教学内容过于单一，现今幼儿的思维都较为跳跃、灵活，教学内容的单一性无法跟上幼儿的思维和想法，进而课堂教学过于枯燥，幼儿在学习中也感受不到学习的乐趣，在幼儿学前美术教育中无法培养幼儿的素养水平，也无法激发幼儿的美术天赋。教师在教学重要创新教学方法和教学内容，以幼儿的喜好和鲜艳的色彩丰富课堂教学内容，确保教学知识符合幼儿思维的灵活性，也利于激发幼儿的美术天赋。

1.2注重技能培养，缺乏对幼儿情感关注

虽然我国教育事业逐年在发展与进步，但教师的教学理念并没有创新，教学方法也过于落后，教师在教学中过于注重美术技能培养，没有对幼儿学习的态度以及幼儿的情感进行关注，幼儿在成长的过程中需要得到认可和鼓励，更需要情感的关注，进而教师老旧的教学方法忽视了对幼儿艺术素养的关注。

1.3注重临摹，缺乏个性化培养

教师在美术教学的过程中经常会为幼儿展示较为优秀的绘画作品，幼儿在学习美术绘画的过程中也主要以临摹为主，幼儿并没有自主创造绘画内容的过程和机会，这样的学前美术教育缺乏对幼儿的个性化培养，也会限制幼儿思维的创新性与想象力提升。

2学前美术教育应采取的对策

2.1设置丰富的美术教学内容

在学前美术教育的课堂中要想实现教学目标，教师就要设置更为丰富的美术教学内容，幼儿的思维都较为跳脱，幼儿也会对色彩浓厚、新鲜的事物感兴趣，进而教师在教学之前要对幼儿的喜好进行了解和掌握，以幼儿的喜好收集多方资料，进而丰富课堂教学内容，也为幼儿学习美术知识奠定良好的基础，丰富的知识内容更利于幼儿产生学习兴趣与好奇心。

例如在学前美术教育的绘画教学中，教师可以为幼儿准备多种绘画的工具和绘画作品让幼儿自己选择，绘画可以使用水彩笔、毛笔、儿童版画以及简笔画等多种绘画方法，幼儿只需要选择自己喜欢的内容进行绘画。丰富的美术教学课堂更利于幼儿自主选择自己喜爱的绘画形式学习美术知识，幼儿能够对绘画产生浓厚的兴趣，更利于达到学前教育的艺术启蒙教学目标，教师在教学中对幼儿的情感以及学习态度也会更加关注，幼儿也能够健康的个性化成长。

2.2教学方法新颖多样化

传统学前美术教学课堂中教师的教学方法过于单一，课堂学习氛围过于枯燥，幼儿也不会对美术学习产生兴趣，对此，教师在教学中要创新教学方法，为幼儿创建新颖的多样化教学课堂，幼儿在学习中能够充分感受到美术知识的魅力，多样化教学方法也能够更为丰富的向幼儿展现美术的多样性，幼儿的美素素养水平也能够逐步得以提升，更利于为幼儿未来的艺术发展奠定良好的保障。

例如在美术创新教学课堂中，教师让幼儿通过自己的想象进行创新制作，制作的创新主题为：“我理想的家”，教师在教学中主要以培养幼儿的创新思维，教师可以采取多样化的艺术创新教学方法，折纸、剪纸、橡皮泥、废旧材料等等都可以当做幼儿创新的工具，教师让幼儿多思考、多创新，随意使用美术工具或者生活中的物品，幼儿在动手制作的过程中更为专注，思维也更加灵活，教师的教学方法给了幼儿更多自主创新的空间，幼儿对艺术的感受力也能够得到提升。多样化教学方法更利于幼儿艺术素养水平的提升，也利于为幼儿未来艺术发展奠定良好的基础保障。

2.3增强幼儿的合作学习意识

在艺术创作的世界中需要艺术创作者的创新思想，但也需要合作创新，对此，在幼儿学前美术教学课堂中，教师也要注重在美术教学中培养幼儿的合作学习意识，让幼儿在学习中能够互相合作探索，幼儿的创新思想也能够互相分享探讨，更利于让艺术创新的想法更加灵动、鲜活。教师可以将幼儿分成不同的小组，让幼儿之间以小组为单位进行创意大赛比拼，幼儿的学习竞争力得到激发，也会更为积极的参与到小组合作中，进而幼儿的小组合作学习意识得到培养，幼儿在未来学习中遇到了学习困难也能够互相合作突破难关，合作学习意识的培养更利于为幼儿未来的发展打下坚实的基础。

例如学前美术教学中，教师让幼儿使用橡皮泥合作拼出小狗的形状，幼儿都会积极参与到其中，幼儿之间也能够有良好的合作，教师也可以在同一个小组中为幼儿划分具体的合作任务，促使幼儿能够在团队合作中意识到分工合作的重要性，幼儿能夠动手操作橡皮泥创作，幼儿的思维也受到教师的引导，对合作学习有了重要的理解，幼儿在未来也会更为积极的互相合作学习。

结束语：

学前美术教育对幼儿的成长具有重要的作用，幼儿的美术艺术培养也利于幼儿未来艺术道路的发展和进步，也能够为幼儿艺术素养水平的提升奠定良好的基础。教师在教学中要转变教学观点，创新教学方法的同时让幼儿感受到艺术的魅力，促使幼儿能够更为自主的参与美术学习。

参考文献：

[1] 牛雅婷.当前中学美术教育存在的问题及对策研究[J].教育界，2013，（20）：165-165.

[2] 高文文，夏慧丽，王舒婷.浅析当前中学美术教育存在的问题[J].青春岁月，2015，（12）：412-413.