浅谈中学英语课堂管理

侯明宇

虽然英语不是世界上使用最多的语言，但它是53个国家的官方语言，也是世界上最常见的第二语言。据英国文化协会称，到2020年，世界上大约有20亿人学习英语。所以为了更好地和国际社会接轨，学好英语势在必行。

而对于初中生来说，英语是初中生参加中考的一门必考科目，而在初中英语课堂中，很多不当的课堂行为困扰着各位一线教师，如上课睡觉，大声喧哗，交头接耳等。这些行为会使课堂原本井然有序的课堂环境变得嘈杂混乱，教师为了整顿课堂秩序，不得不中断课堂，这严重影响了英语课堂的学习效率，分散了学生学习英语的注意力。所以，有效的英语课堂管理是完成教学任务和保证教学质量的必备技能。

课堂管理是指教师使用各种各样的技能和技巧，使学生在课堂上有组织、有秩序、专注、认真，并具有学习成效。当有效地执行课堂管理策略时，教师将阻碍学生个人和学生群体学习的行为最小化，而将促进或促进学习的行为最大化。

为此，笔者结合自身的经历与学习，并与众多一线教师的沟通交流，对如何进行中学英语课堂管理得出了如下看法：

1、探究原因，建立和谐的师生关系

了解这些問题的原因有助于确定可行的解决方案。为了探究每个学生作出问题行为的原因，这就要求老师和学生构建一个良好的师生关系，是良师更是益友，老师应该和每个有问题行为的学生进行一对一的谈话，评估他们的问题根源。这样，老师就可以快速地确定学生的需求，并在必要时给予建议。好的师生关系可以防止学习困难的学生落后，缩小教育上的成就差距。此外，学生也更有可能对他们的老师、课程和课程有积极的态度当学生更关注成绩而不是掌握技能时，他们就在通往成功的学习生涯之路上。

2、奖惩有度，营造有序的课堂环境

管理课堂学习环境的一个重要部分是建立和维护秩序。新的时代背景下，我们新一代的教师应该本着以学生为中心的原则，在课堂管理的同时，让学生参与其中，共同设定课堂规章制度，每位学生既是管理者也是被管理者，根据规则奖惩有度，营造有序的课堂环境。在共同协商班级规则时，请考虑以下建议：

使课堂规则与学校规则一致。专注于严重的问题行为。将规则数量保持在4到6条规则左右为佳。措辞应简洁明了。明确违反规则的后果，一旦班级制定了规则，就要有效的执行。

另外，奖励可以是内在的或外在的，包括：无形奖励，如书面表达，口头或非语言面部表情活动和特权，例如参加所需活动的权限。有形的奖励，例如证书，奖励等。

不良行为的后果必须与不当行为直接且在逻辑上相关联，因为逻辑后果通常要求学生纠正自己做错的事情。后果的示例包括特权丧失，与父母联系等等。理想情况下，应先进行少量的负面后果。但是教师应尤其注意确保后果不会对学生的心理或身体造成伤害。

3、激发兴趣，创造学生为本的课堂

在英语课堂中，学生如果对一个主题拥有浓厚的兴趣，那么他的学习动力会促使他爆发出强大的力量。当一个话题与学生喜欢做的事情相关时，参与度就会加深，因为他们愿意花时间以有意义的方式思考。使学习与实际生活相关联是一种关键的学习技术，可以根据学生的兴趣进行区分。这就要求教师在设计课堂时，要将学生的兴趣和教学内容相关联起来，按兴趣区分有助于消除学生对所学内容枯燥的偏见，使学习者可以看到那些看不见的概念，从而激发学习兴趣。

例如学生在学习有关于食物的内容时，教师可以合理的设置课堂内容与课堂环节，让平时喜欢讲话的学生有机会去发言，让英语课堂更加贴近生活，分享自己喜欢的食物，模拟餐厅点餐对话，互相推荐美味的餐厅，并用英语说明原因。这都是体现了以学生为中心的思想，让学生成为课堂的主人，拉满学生的参与感，便能充分调动学生的学习热情和兴趣，学生参与度高的课堂，学生主观能动性提升，课堂问题行为自然会减少。

4、终身学习，提高教师的综合素质

如今的教育职业像技术一样，教育领域发展如此之快，因此，终身学习在教育过程中起着重要作用。它帮助教育工作者将新的工具和策略纳入学习过程，以促进学生的学习发展。终身学习是创造我们社会的未来的一项基本技能，是至关重要的教育思想。终身学习的教育者更加成功。

终身学习，充当学生的榜样，教育工作者为学生树立了榜样，这也鼓励他们的学生发展成为终身学习者。有效的教育者可以通过分享学习经验来实现这一目标。例如，英语老师可以谈论在国外了解到的文化和趣事，与学生讨论国际新闻，这样不仅开拓了学生的眼界，同时也会激发学生的探索兴趣，让学生从小就树立励精图治，敢为人先，走出国门，走向世界的良好精神面貌！

终身学习，不仅是学习文化，技术，更是思想。改变传统控制型、权威型的课堂教学管理理念为民主、合作的新型课堂教学管理理念。教师需要不断地认识与评价自我，培养解决问题的能力，营造真诚、尊重和理解的氛围。使学在一种没有压迫感、和谐的环境学习。

综上所述，望社会各界在以后的教育教学中对初中英语课堂管理投入更多的关注，进行更深入的探讨与研究。